摘要：当今社会，学生在升入初中后会有很多需要学习的东西，那么许多学科积压在在一起，学生学习时就会面临很多问题。而初中数学的学习，就需要培养学生这种问题的建立的能力。数学的学习需要大量的计算，也需要大量的知识储备，那么学生如果没有及时发现问题的能力，那么久而久之学生的很多能力都会逐渐下降，包括各种学科的学习情况也不会很好。教师要注重培养学生的这种能力，这是对学生很有好处的。本文就初中数学问题式教学的有效应用进行探讨和总结。
关键词：初中数学；问题式教学；保证精力集中；启发深度思考；培养求知精神
初中数学问题式教学应该是怎样的一种教学的呢？它就是一种教师为了辅助学生记忆知识点时而进行提出问题的一种教学模式。问题式教学其核心概念是问题情境，认为教学的关键在于刨设问题情境，并提出创设问题情境的一系列方法。教师可以有多种教授学生的学习方法，可以是在课前布置下问题，让学生先进行思考，也可以是在课上设置问题，可以让学生进行讨论，这样对知识点记忆更加深刻。当然也能在课后设置问题以帮助学生进行复习知识点。无论是哪一种方法，都是为了辅助学生的学习过程。
一、保证学生精力集中
学生如何才能学号一门学科或是一项技能，这当然需要学生集中自己注意力去学习，不然只会事倍功半，得不到任何好处。如何能够保证学生注意力集中呢？这就需要教师来进行问题式教学。教师可以为学生布下相关任务，来让学生进行根据任务进行有目的的预习。这样也能让学生抓住重点，这种方法让学生提早进入学习状态，这样学生上课就不用再浪费时间去融入一堂课的学习。这就从最根本上保证了学生的精力集中，对接下来的数学学习是很有帮助的。
例如，在教授学生学习“直角三角形的边角关系”这一章节时，其中涉及到很多很多三角形的计算问题，那么首先呢教师就可以设置比较简单的三角形的问题，先让学生进行脑部热身，这样先开发学生的大脑，让学生尽快进入学生状态，这样下来学生能够很快集中注意力。接下来教师要把握好学生现在的状态，来进行本章节的授课，这样学生能够快速吸收知识点，在做数学习题时也能很快打开自己的思路，找到解决方法。问题式教学就是有这样的一种魅力，能够让教师在授课中比较轻松，并且能够跟学生进行互动，引导他们对数学的学习。也能够集中学生的注意力，学生在很大程度上能够快速吸收数学知识点。问题式教学有很多好处，教师也要能够发现它的影响力。
二、启发学生深度思考
我们都知道数学的学习是很需要学生多进行思考的，同时也很需要学生进行一个深度的思考，不能只是了解数学的表面。包括在做题时，一个题目中出现的条件其实是有很多，但是学生不能够及时发现的话，就很难打开解题思路。这就好比题目中的条件跟学生在进行捉迷藏，只有学生去认真寻找了，并且真正找到了，那么才能成为真正的王者。这是和数学解题是一样的本质，学生要深度思考，才能真正解决问题。
例如，在教授学生学习“二次函数”这一章节时，二次函数的学习对于学生来说很吃力，其中涉及到很多问题的解决，同时它所涵盖的小章节也很多，这就说明了这一章节涉及了很多琐碎的知识点。学生怎样才能对这一章节的学习更加深刻呢？这就需要问题式教学的实施，我们都了解到学生的学习过程也是一个主动性很强的过程，教师可以不用自己设计问题来让学生解决，可以专门利用一节课来让学生说出自己有关这一章节学习过程中出现的问题，学生之间可以进行交流，教师也能增加与学生之间的互动。这也是问题式教学的一种方式，这直接让学生深度思考了一个知识点，那么学生能够发散自己的思维，在做题时就能发现许多解题思路，学生自己的这中能力的提升很大程度上让学生在学习数学时更有自信。
三、培养学生求知精神
我们上文有提到，学生的学习过程是一个主动性很强的过程。这就不得不提到求知精神的培养，为什么要培养学生的求知精神呢？我们都了解到学生在学习过程中会有很多问题，同时对于一个知识点他们也有自己不理解的地方，那么这就需要学生培养一种敢于去同周围学生或是教师讨论的能力，这也就是我们所说的求知精神的培养。问题式教学其实也在很大程度上培养了学生的这种求知精神。教师可以在日常学习过程中着重强调求知精神的重要性，在很大一个方面也能够引起学生对数学学习的兴趣。
例如，在教授学生学习“圆”这一章节知识点时，学生在前面的学习中也有接触过圆的学习，那么这与这一节课的学习是不一样的，前面学生接触的圆是一个简单的图形学习，其中涉及到的知识点较为浅显。本章节对圆以及其中所涉及的考点有了一个全面的讲解。比如说“圆心角和圆周角的关系”、“直线和圆的位置关系”的深度学习，还有“垂径定理”的简单了解，这些知识点的学习都给学生带去了很多困难，那么学生一定要培养求知精神，对于自己不理解的地方，一定要抱着一种学习的态度去询问教师，或是在学习网上寻找答案。学生有了求知精神并且能够认真学习时，学生对于数学的学习也就不会太吃力。这就说明了问题式教学对于学生是有很大的影响力的。
总而言之，初中数学中问题式教学的实施让学生能够更加热爱数学的学习，而其对学生的学习也有很多好处，保证了学生上课时的精力集中，也让学生深度思考了知识点，这让学生对于数学习题的解决有了更好的解决方案。当然问题式教学也能够对培养学生的求知精神有一定的好的影响。学生在这样一种教学模式下数学成绩能够得到很大的提高。
参考文献：
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