摘要：小学是学生开始学习最初的一个阶段，对于学生来说是为他们未来十多年的学习打基础的重要阶段。效率高的课堂教学对于学生们各方面的培养都有着很大的帮助，也给老师在教学过程中创新并应用各种有效的教学方式提供了基础。传统的教学方式以及教学理念严重影响了教学效率，无法为学生们的未来打下一个坚实的基础，因为我们需要努力研究出更加有效的教学策略。
关键词：小学高年级数学；教学有效性；策略
目前我国小学教育工作中仍然存在着很多的问题，在进行课堂教学时处于主导地位的依旧是老师，而这样的教学方式无法创建出真正的高效课堂。老师们不重视对学生思想品德上的教育，教学方式单一，教学有效性低等都是目前急需解决的重要问题，严重影响着小学生们的学习。老师们必须要贯彻以学生为主导的思想理念，采取有效策略努力提高课堂教学的有效性。
1小学高年级数学教学现状
1.1师生之间缺乏交流
当前社会很多老师仍然贯彻“严师”的形象，无法真正融入到学生中去，做不到与学生之间的平等交流，因此很多学生不敢与老师真心的进行交流，老师也无法真正理解学生，还有一些学生在课堂上也不敢与老师交流，这种情况严重影响到了学生的学习，降低了课堂教学有效性。
1.2学生缺乏学习兴趣
兴趣是帮助学生学习的最好方法，可以很好的提高学生的学习成绩，然而很多学生对数学学习无法产生兴趣。缺乏学习热情，做不到认真，积极主动的进行学习，这对于学生来说是非常严重的一个问题，学生缺乏兴趣影响的不仅是自己，同时也会影响老师讲课的热情，教学效率也因此受到影响。
1.3缺乏合理性的教学内容
小学是学生为未来十多年的学习打基础的关键时期，可以在小学阶段培养出良好的学习习惯，是十分重要的一个学习阶段。然而，小学老师在教学过程中知识重视知识的教授，却忽略了学生学习能力以及数学知识的应用意识方面的培养。
2小学生数学课堂教学有效性如何得到提高
2.1在数学教学中融入生活实际
现在很多学生在进行数学知识的学习时无法产生积极性以及主动性，这主要是课堂数学教学内容没有依据生活实际，将生活融入到数学的教学中造成的。因此老师要努力培养学生的创新精神以及实践能力，重视课堂气氛的活跃，在教学过程中将生活实际融入到教学内容中。例如，老师可以根据近期数学考试成绩表提问学生考试成绩中60-70、70-80、80-90、90-100哪个成绩范围中的学生人数最多。
在思考这个问题的同时也是对学生进行的相关众数的知识教育，引导学生通过使用众数知识根据统计的每个范围内的人数进行比较，从而得到正确答案。
2.2根据不同学生因材施教
小学生各个方面的能力都处于成长的初级阶段，都还不是很成熟，水平有限，因此小学数学老师要根据不同的学生合理运用最适合的方式进行教学。例如，基础较差，理解能力较弱的学生老师要重视对于知识的表达，帮助学生能够更加容易理解知识。而对于基础较好，理解能力较强的学生，老师可以更加重视对于学生理论知识理解能力的培养。根据不同学生运用不同的教学方式进行教学对于学生学习数学有着很大的帮助，可以更好的为学生未来的学习打下良好的基础。
2.3进行兴趣教学
兴趣对于每一个学生来说都是非常重要的一个老师，激发起学生的学习兴趣可以很好的帮助学生进行知识的学习，对于学生的学习有效性也有着非常大的提升作用。小学的学生们还是对各种事物都十分好奇的，爱玩，好动的同时，学习能力也很强。老师可以在这个学习能力最强的阶段努力进行学生各方面学习能力的培训，让学生们对学习数学产生兴趣。例如，在课堂教学过程中，老师可以组织丰富，有趣味的各种教学活动让学生参与到其中，学生可以通过在活动实践中发现活动中存在的问题，并通过自己的努力去解决这些问题，不仅可以增强学生的自信心，对于学生产生学习数学的兴趣也有着很大的的帮助。学生激发学习兴趣的同时也是学生们学习各种知识的过程，提高了学生学习的有效性。
2.4分组合作学习
在进行小学数学课堂教学时，老师可以将学生进行分组进行学习，不仅可以促进学生之间的交流，对于学生们表达能力的培养也有着很大的帮助。小组学习过程中学生们之间的互相帮助，也是提高学习有效性的方式，通过小组成员共同讨论解决问题的过程所有人都在进步。在小组学习过程中，要保证每一个学生都积极参与解决问题的过程，提高自己的综合能力，达到提高学习有效性的目的。在小组中，学生的主体地位可以得到有效提高，促进了学生的学习，课堂的学习气氛也更加的活跃，老师与学生之间也有了更多的讨论交流，对于小学数学课堂教学的有效性有着很好的提升作用。
3结语
如何提高小学高年级数学课堂教学的有效性是教育工作者需要努力解决的一个问题。努力提高课堂教学的有效性对于帮助学生提高成绩，为学生们的未来做好基础的奠定有着很大的帮助，老师们不仅要努力提高自己，还要在教学过程中努力将各种先进的教学方式融入其中，提高课堂教学的有效性。
参考文献:
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