摘要：化学这门学科作为重点学科，所涉及的知识比较抽象，知识点繁多，学生学习起来难度比较大。处在高三阶段的学生，学业繁重，时间紧张，很难有效复习化学知识。因此，高中化学教师在教学的过程中，有必要注重对学生的引导，使学生采用科学的方式进行化学知识的复习，从而提升学生的复习效率，让学生更好地掌握化学知识。
关键词：高三化学；复习效率；教学策略
学生学习知识，不仅仅是简单性地听教师的讲解，还需要注重不断地复习，只有这样，才能够更好地掌握知识。高三学生面临着高考，复习效果的好坏将会直接性地影响他们的成绩。因此，对高三学生来说，有效地复习十分的重要。高三化学教师自然需要探究多样、新兴、科学的复习方法，引导学生进行化学知识的复习，使得学生更好地掌握知识，提升学生的化学复习水平，让学生能够牢牢地掌握所学习的化学知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下多个方面谈一谈提升高三学生化学复习效率的策略。
一、运用思维导图，巩固基础知识
思维导图是当下一种比较新兴的思维方式，能够引导学生更为全面的复习化学知识。高中化学教师可以采用思维导图引导学生进行化学知识的复习，以此帮助学生巩固基础知识。
笔者在教学的过程中就十分注重思维导图的运用。如，在带领学生复习“金属及其化合物”这章节知识时，笔者并没有直接性地让学生进行知识的复习，而是让学生准备好纸和笔，进行思维导图的构建。笔者会引导学生将本章节的题目，作为思维导图的一级标题，即金属及其化合物。然后，笔者便引导学生在这个一级标题下进行划分，划分出金属的化学性质、几种重要的金属化合物、用途广泛的金属材料这三个方面，使得学生将其作为思维导图的二级标题。接着，笔者便引导学生将二级标题进行详细地扩充，并作为思维导图的三级标题。以这样的方式继续下去，直到学生构建完整的思维导图。在学生构建好思维导图后，笔者便引导学生根据思维导图进行详细地化学知识的复习，从而使得学生能够更为全面的复习化学知识，让学生能够巩固好化学基础。
总之，高中化学教师在教学的过程中，有必要注重思维导图的运用，使得学生能够因此更好地复习化学知识，让学生掌握好基础。
二、制定复习计划，加强合作交流
高中生只有制定好良好的复习计划，才能够更好地进行化学知识的复习。因此，高中化学教师在教学的过程中，应该引导学生进行复习计划的制定，并让学生进行合作交流，使学生能够更好地进行化学知识的复习，完成属于自己的复习计划。
笔者在教学的过程中，就会引导学生仔细地探究自己当下的化学学习水平，使得学生能够根据自己的实际情况，进行化学知识的复习计划。笔者会引导学生先制定总的复习计划，然后再逐渐地制定月计划、周计划、日计划，并引导学生根据近期的发展情况，将自己的计划进行及时的调整，从而使得学生能够按照计划更为顺利地进行化学知识的复习。当然，在此过程中，笔者会引导学生进行一定的合作交流，让学生以小组为单位进行化学知识的合作复习，使得学生多多沟通交流，从而让学生在不断地互动中，更好地完成属于自己的计划，提升学生的化学复习水平。
总之，高中化学教师在教学的过程中，有必要对学生进行一定的引导，使得学生能够制定合理的复习计划，让学生能够进行合理地合作交流，从而帮助学生更好地掌握化学知识，提升学生的化学学习效率。
三、做好实验总结，查漏补缺
高中化学教材中设计多种多样的实验，这些实验能够帮助学生更好地了解抽象的化学概念，使得学生明确多种多样的化学方程式。高中化学教师在教学的过程中，应该引导学生做好实验总结，使得学生能够查漏补缺，让学生能够更好地复习化学知识，提升学生的化学学习水平。
笔者在引导学生进行化学知识复习的时候，会让学生明确高一到高三所学习的化学实验，让学生能够将这些化学实验进行合理地分类，使这些化学实验知识被分类成几个模块。在分好类后，笔者便会引导学生对每个类型的化学实验进行一定的总结。在总结的过程中，如果一些学生出现了不了解实验现象、操作流程等问题时，笔者会在时间允许的情况下，引导学生再动手进行实验操作。学生在操作的过程中，笔者会尽量的观察学生，了解学生操作过程中出现的失误的情况，及时的对学生进行引导，使得学生能够一次性的掌握这些知识。在学生实验完成后，笔者会引导学生注重化学反应方程式的书写，注重学生对化学实验进行总结，从而提升学生的化学复习效率。总之，高中化学教师有必要做好实验总结，让学生能够查漏补缺，使得学生更好地掌握知识。
综上，学生只有通过良好的复习，才能够更好地掌握知识。因此，高中化学教师与必要承担起教师的职责，注重复习教学，采用合理的方法引导学生进行化学知识的复习，使得学生能够更好地复习自己所掌握的知识，让学生的化学水平更高，使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]张建良.高三化学复习教学策略[J].考试(教研)，2010(03).
[2]汪习雄,刘佳.立足教材 回归基础 注重创新——谈高三化学实验备考复习策略[J].教学仪器与实验，2008(01).