摘 要：高中数学学习更具层次性、逻辑性和思辨性，因此学生在学习的过程中会遇到各种各样的难题，从而造成了高中学数学学困生的出现。为了降低高中数学学困生群体的数量，并将其有效地转化成学优生，则需要充分利用现代信息技术在高中数学教学中的融合，同时提升教师素质，转换教学理念促进数学教学效率的提升，为学生营造良好学习环境的同时提升课堂趣味，本篇文章主要围绕高中数学学困生形成的原因以及转化对策进行阐述。
关键词：高中数学；学困生；成因；转化对策
1 高中数学为何会出现学困生
高中数学领域中出现学困生的群体与数学本身学科困难度存在一定的关系。高中阶段的数学学科对学生的要求较高，需要具备一定的逻辑思维能力和推理判断能力，通过课堂学习能够实现举一反三和反向论证。同时也需要学生不断进行深入思考，若学生没有达到这些要求或在某方面能力低下，则会极大地提升出现学困生的几率。除此之外，高中数学教学中出现学困生与学生个体的兴趣爱好也存在一定的关联，大部分高中生不喜欢数学学科，对数学学习兴趣低下也是出现学困生的原因之一。
2 将高中数学学困生转换成学优生的策略与方法
2.1 通过信息技术把抽象问题表面化，培养学生抽象思维能力
在高中数学的学习内容中，其中占比较大的是函数问题，但有关函数的知识点大多是抽象的，因此学生在学习函数知识时会存在一定的难度。而如何利用信息技术把抽象的函数问题具体化，从而去帮助学生理解教学内容呢?通过相关工作者的不断努力和探究发现，使用动态软件app，通过对数学函数的动态演化过程，让学生在观看的过程中能够理解到数学函数的变化趋势以及函数的性质等问题。比如教师在讲解函数图像平移的问题时，就可以通过app的动态演示来展现，通过视频的演示与口诀“上加下减、左加右减”的结合，让学生能够全方位的理解函数平移的知识，此外，函数的平移问题也可以通过运算推理解决，函数的一般形式一般要通过配方法转化为顶点式再进行平移，在此过程中不仅可以培养学生的运算能力，也让学生掌握了配方法这一知识点的考查。
2.2 利用信息技术创设实际情境将数学问题生活化
在高中数学教学的过程中通过利用信息技术使得数学问题具体化和生活化，能够帮助学生快速的理解数学问题的本质。
通过对信息技术的利用可以让抽象的问题联系实际，从而让学生通过对实际生活联想的角度去理解数学，这样不仅能够让学生对数学问题有更加透彻的了解，也能够让学生对于数学的学习产生兴趣。比如教师在讲解立体几何的知识点时，可以通过对电脑进行编程设计出立体几何的图形，然后再设计一个与实际生活联系较为紧密的图形帮助学生去理解。通过对立体几何的全方位观看，让学生对图形有全方位的掌握，以便于学生在做题的过程中能够联想到与立体几何相似的实物。比如在讲解圆柱和圆锥的侧面积的计算公式时，首先通过电脑编程设计出圆柱以及圆锥的图形，旁边并附带有与圆柱圆锥类似的生活中常见的物品，比如铅笔等，然后通过对图形的展开，以动态展示的形式展现出圆柱和圆锥的侧面，学生通过对圆柱和圆锥侧面展开图形的了解之后，再让学生进一步的去理解侧面积的计算公式则更加容易。
2.3 通过信息技术构建一个可动手探究的智能平台，培养学生的创新意识
网络信息技术的快速发展使得每个人都有机会在网络平台上展示自己的才能，因此在高中数学教学的过程中也可以采用信息技术构建一个较为正规的网络平台和网站让学生通过登录的方式进入到网络和平台中。根据每个学生不同的看法发表自己的意见。除此之外，网络平台的构建可以包含许多功能，比如查询资料的功能、与其他学生或教师进行交流的功能、观看学术影片等。在目前网络信息已经泛滥的时代，建立一个正规且具有权威的网络网站是较为重要的。在平台内网络信息的发布必须通过由相关官方的认证以及权威人士的认可，以保证数学资料的真实性和正确性。除此之外，平台的建立具有明显的特色，它可以通过网络模拟以及3d模拟技术，使得学生可以自己在网络上动手探究相关的数学知识，大大的提高了学生在数学研讨过程中的参与度和动手度，这不仅能够诱发学生自主的去思考，对于培养学生的创新探究能力也具有一定的帮助作用。
3 结束语
在高中数学进行教学的过程中，实现学困生向学优生的转换必须与信息技术实现深度融合，这不仅对于培养学生的数学核心素养具有很大的帮助作用，对于提高数学学习效率以及逻辑思维和解题能力的培养也具有很大的影响。在上述文章的阐述过程中，信息技术不仅能够培养学生的逻辑推理能力，也能够培养学生的抽象思维能力和数学运算的能力。这三项能力对于学习数学来说是必不可少的，数学教学通过与信息技术的深度融合不仅能够让学生在学习数学的过程中看到科技成果的魅力，也能够让学生深刻的体会到科技创新是时代的灵魂，从而让学生能够有意识的提高自己的创新研究意识。
参考文献：
[1]韦敏妍.浅谈高中数学学困生的学习现状及对策[J].读与写旬刊，2011（1）.
[2]王地来.高中数学学困生的成因与转化策略[J].考试周刊，2012（79）.