摘要：随着时代的发展，对学生的道德与法治教学变得越来越重要，因此应注重对学生进行德育渗透，提高道德与法治课堂的教学质量。本文中，分析了传统初中道德与法治教学现状与不足，以及核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透内涵及意义，就如何提高教学质量提出有效措施。
关键词：核心素养；道德与法治；德育渗透
1. 传统初中道德与法治教学现状与不足
在传统的道德与法治教学中还存在许多不合理的地方，一些教学方式十分老套缺乏新意。比如，在教学当中，教师们经常受课本的束缚，只是让学生们勾画出课本上的重点词句，学生们也仅仅是机械的学习来应付考试。教师们不会结合实际的生活对知识进行讲解，达不到让学生们收获知识，并学以致用的目的。并且初中的道德与法治教学得不到重视，道德与法治教学的课时经常被其他知识性课程占用，这样的教学现状对学生全面发展是十分不利的。
2. 核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透内涵及意义
2.1内涵
初中道德与法治课是学生品德养成的重要部分，能有效促进学生核心素养的培养。核心素养，是指学生能够适应社会发展而必须具备的品格与能力。主要包括：文化基础、自主发展及社会参与。它指明了学生应具备的品格与能力，让学生们认识到一个优秀的学生该具备什么样的品格与能力，让学生明白自己以后应该成为什么样的人。
2.2意义
初中阶段的学生正处于叛逆期，逆反心理比较严重，这个时期也是学生形成正确三观的关键时期，所以在这个特殊的阶段，更应该注重学生的德育渗透。教师在教学过程当中，既要让学生学到基本的文化基础知识，也要注重对学生进行德育渗透，加强学生对德育渗透的重视程度以及学生学习兴趣，从而让学生们的自学能力、思考问题解决问题的能力以及社会适应能力得到提高，这不仅对于学生的个人发展十分有利，对社会进步与国家的发展也十分有利。
3. 核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透方法
3.1提高学校及教师对道德与法治课程的重视程度以及教师自身素养
学校及教师对德育的重视程度，对学生形成核心素养有着重要影响。俗话说：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”在这个日新月异的时代，老师们更要注重提高自身的专业素养，不断学习新的知识，活到老学到老，唯有这样才能满足对新时代学生的教学，才能更好的培养优秀的人才。
教师在教育过程当中的言谈举止会对学生的发展产生重大影响，所以教师应该在和谐愉快的教学当中，以身作则，以德服人，将自己的积极情感传递给学生，让学生从教师身上看到并且学会如何接人待物，从而达到德育渗透的目的。
3.2在有趣的学习课堂当中进行德育渗透
仅根据课本照本宣科，不仅枯燥，而且很难得到理想的效果。道德与法治教育来源于生活，应用于生活，教师们在教学时，应该把课程与生活合理的结合起来。在实际的教学当中，教师们应该有效地利用生活当中的例子对课程进行讲解，通过这种方式，不仅能勾起学生们的学习兴趣，也能让学生更好的理解知识。例如，教师可以利用自己的实际经历或者其他同事的实际经历跟同学们分享。通过这种方式，不仅可以提高学生的学习热情，活跃课程气氛，达到在有趣的学习课堂当中进行德育渗透的目的。
其次应该丰富教学形式，让学生们多参与进来，这样往往更容易达到事半功倍的效果。例如，教师可以根据教学主题，可以多组织课外活动，也可以让学生们根据主题制作视频、相册或海报，将德育渗透在有趣的活动以及课后作业当中。
3.3家长式德育渗透法
德育渗透，仅依靠老师进行德育渗透是不够的，还需要家长的配合。在当今社会中，只注重学生学习成绩而忽略了对孩子的德育渗透的家长很多，他们只会以学习成绩作为评价学生好坏的唯一标准，他们忽略了核心素质对于学生为人处事方面的成长。德育渗透就是为了更好培养学生的价值观，以及社会适应能力，家长在教育过程当中忽略学生成长中的发展，会严重影响学生未来的发展。家长要身教重于言教，要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶，注意在生活上对孩子进行德育渗透，让学生们更好地迎接未来。
4. 总结
新时代新要求，在这个快速发展的时代里，要想不被社会所淘汰，学生们必须拥有够硬的本领与良好的核心素养。通过德育渗透的方式，能很好的培养学生的核心素养。这对初中生的成长和发展起着至关重要的作用，这不仅关系着学生未来的发展，对国家与民族的未来也有很大的影响。学校、教师及家长都应该提高道德与法治教学的重视程度，应该在教学当中加强对学生们的德育渗透。 教师应该不断学习新知识，提高自身专业素养，创新教学方式，活跃课程氛围，提高教学质量。家长应该利用生活的点滴对孩子进行言传身教，学生也应该重视核心素养的培养，积极主动的参与老师的教学工作，只有这样教师，家长与学生一起努力，才能更好的让学生建立起正确的三观，成为一个对国家对社会有用的人才。
参考文献：
[1]马凯娜.核心素养下初中道德与法治教学中班主任德育工作的渗透[J].科学咨询(科技·管理),2019(04):165.
[2]霍研研.核心素养在初中道德与法治课程教学中的渗透[J].中国校外教育,2020(11):93+95.