摘要：农村留守儿童是我国大规模人口流动过程中的一个特殊群体。随着农民工的增加，生活在农村的留守儿童越来越多。就留守儿童所处的特殊环境来说，非常不利于孩子的心理健康，对留守儿童的成长特有着不利影响。因此，要加强寄宿制学校建设，建立留守儿童心理问题的预防和干预机制，改善家庭教育环境。
关键词：农村；留守儿童；心理健康；教育对策
引言
农村初中学校领导层、教师以及家人都要给予留守儿童更多的重视与关爱。针对现阶段一部分留守儿童存在的心理健康问题，各方面都要进行有效沟通，结合留守儿童自然天性特点及学习领悟力，寻求最好的教育管理策略方法。通过开展正确引导教育，才能走进留守儿童心灵深处，找到其心理障碍原因，并帮助顺利解决。不仅有利于留守儿童身心健康发展，更增进了师生、学生间情感交流互动，有效提升留守儿童学习成绩及综合素养，满足素质教育需求。
一、当前农村留守儿童心理健康状况
在这个阶段，由于大多数农民工和农村地区的高离婚率出现了很多孩子留守。由于这些留守儿童长期无法获得父母的照料，因此他们在学校的学习和表现越来越放任和自暴自弃。一些留守儿童在课堂上总是出现不认真听讲的现象，或打扰了课堂教学的秩序，各种恶作剧，或者干脆不听，打瞌睡或直接睡觉，甚至常常无缘无故地逃学。他们认为，即使他们取得了最佳的学业成绩或获得了许多荣誉奖，他们的父母和家人也根本不关心和关心他们，也不会得到他们的肯定或称赞。在这种情况下，为什么要努力学习，还不如懒惰多玩。而且，这些留守儿童的内心世界也很孤独。因为父母通常委托老人在家照顾他们，老年人的身体和文化状况以及爷爷奶奶对孙子孙女的溺爱决定了他们与留守儿童的交流不多，也无法理解孩子的焦虑和困惑，每天不仅要照顾留守儿童的日常饮食，不能在文化课和心理健康教育的指导中发挥积极作用，这些因素直接影响留守儿童的心理健康，不利于留守儿童的健康成长。
二、留守儿童教育方法
（一）突出教育重点，做到教育全覆盖
根据留守儿童的实际情况和动态变化，应着重教育管理，确保留守儿童的教育得到充分覆盖。一种是建立档案。建立动态的电子管理档案，并为每个留守儿童设置特殊的档案和联系卡，并及时进行更新，以确保确保不漏登、不错登、不重登；第二个是上硬件。一方面，要进一步加快农村寄宿制学校建设工程和托管中心，农村留守儿童采取有效的根本，统一管理，精心服务的护理；在另一方面，各级各类学校应继续配置相关的教学设施、活动及生活设施，以满足需求的留守儿童的学习和生活，为“视频家庭会议”创造条件。尽量让留守儿童和远方父母之间保持联系；第三是抓协作。在地方党委政府的领导下，突出部门联动，积极开展环境综合治理校园周边，加大的合法权益和儿童权益的保护，开展心理教育，卫生和防疫工作、预防讲座、免费体检、法学教育等。留守儿童中有问题的青年将得到关键帮助。通过联系，我们将拓宽教育领域，丰富教育内容，为全面覆盖教育打下坚实基础。
（二）家庭层面
父母是孩子最重要的老师，他们的言行对孩子具有最直接、最强烈的示范作用。尽管父母被迫外出工作，没有时间照顾和教育子女，但父母仍然对农村留守儿童的心理健康产生不可替代的影响。
用工单位还应帮助在农村有留守儿童的员工，并为他们提供适当的培训。首先，父母定期给孩子打电话和写信，关心孩子的学习和生活，并对孩子的成长给予肯定和赞赏，无论他们的孩子多大。由于某些原因，请避免粗暴的拒绝；其次，用人单位可以定期举办研讨会，组织有留守儿童的员工坐在一起，交流育儿经验，以奖励优秀的员工。同时，会激发就业不足的员工并学习一些特定技能；第三，合格的用人单位可以邀请留守儿童来单位休假、聚会，与当地职工的子女交朋友，互相学习，这对于促进农村留守儿童的心理发展非常有益。
（三）创新学校教育，组织一对一帮扶，加强心理健康教育
学校健康教育指导学生的健康成长。农村留守儿童的父母将孩子的学习情况交给学校。因此，学校对留守儿童的科学教学具有重要意义。学校要做好教师对农村留守儿童的教育工作，重点关注班上留守儿童的学习状况和思想活动，并及时给予鼓励和支持；及时发现留守儿童的学习问题，并帮助他们找到不足并加以纠正。组织专业老师为留守儿童提供“一对一”支持，帮助他们融入课堂，并在学生的帮助下消除心理上的疑虑。留守儿童的心理健康是他们健康成长的重要组成部分。一些农村教师的专业素养较低。因此，学校必须聘用或培训留守儿童的专业心理健康顾问，以帮助留守儿童形成正确的科学成长心理。
（四）社会应当高度重视农村留守儿童的教育问题
社会应采取有效措施，把农村留守儿童的教育当作系统工程来抓。全社会必须重视留守儿童的教育非常重要，因为这是新农村建设的一个重要问题，与我们接班人的健康与成长息息相关。从理论上讲，这些问题应当纳入社会和经济发展的总体目标、制度和法律方面的问题。其实，各级党委和政府都需要将其视为一项社会制度项目。教育、文化、宣传、农业、公共安全和民政各部门要责任明确区分，妇联、共青团等社会团体要积极配合参与、照顾合作，帮助留守儿童。政府应消除消极的社会现象，为留守儿童创设干净的教育环境。良好的社会环境对孩子的健康成长至关重要。留守儿童是学龄儿童，对社会不利的因素(例如现代媒体)具有很高的渗透性，一些粗俗而低级的有趣作品很容易影响未受保护的孩子。这时，家庭监督不力或失控我们会为这些不良现象提供了滋生的土壤。因此，政府应该出台相关管理规章制度，舆论应加强监管，谴责影响留守儿童身心健康的活动，促进积极的社会和文化，遏制消极和无聊低俗文化，营造健康、阳光的社会环境。
结束语
简而言之，留守儿童的心理健康教育不仅关系到儿童自身心理健康的发展，而且关系到整个教育过程的顺利进行。留守儿童的心理健康问题已成为一个主要问题并呈现出日益严重的趋势，因此，我们必须将留守儿童建设作为一项系统工程，在整个社会的参与下进行。在今天构建社会主义和谐社会，留守在农村地区未来的建设，农业接班人的主力军，农民希望能为人们的生活寄托孩子，这应该引起全社会的共同关注。经过社会和全体人民的努力，让留守儿童的思想不再“留守”，使祖国的明天更加光明。
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