摘要：英语是初中学生必须学习的一门学科，作为语言学科，英语教学具有一定的难度，如果没有采取合理有效的教学方法，不仅会影响教学效率，还会影响学生学习英语的积极性。在初中英语语法教学的过程中，教师往往存在许多误区，包括侧重点不当、教学形式单一等等，针对这些问题本文提出了相关的解决措施。
关键词：初中英语；语法教学；误区
随着经济全球化的发展，英语已经成为世界通用语言，要培养更多现代人才，就要加强英语教育。在英语教学的过程中，语法教学是十分重要的一项内容，学生只有掌握英语语法才能掌握英语语言的规律，进而找到正确的学习方法，构建完善的知识体系。在语法教学的过程中，教师应该明确教学中常见的误区问题，并针对这些误区问题采取相应的改进措施，确保语法教学的质量和效果，进而提升学生的英语水平。
一、初中英语语法教学中存在的误区
（一）侧重点不当
在英语教学的过程中，语法教学是一项十分重要的内容，且具有一定的教学难度。在实际教学的过程中，教师应该明确教学的重点和难点，根据学生的需求和能力采取针对性的教学方案，使学生可以掌握语法知识的规律和特征，进而构建完善的学习体系[1]。但在实际教学的过程中，很多教师无法明确教学的侧重点、重点和难点不够突出，进而影响学生对语法知识的学习和认知。
（二）教学形式单一
在新课改的背景下，虽然英语教学水平有所提升，但在语法教学的过程中，教师仍旧找不到恰当有效的教学方式，仍旧以讲述教学形式为主，教学形式比较单一，缺少创新性和灵活性，学生在课堂学习的过程中难以提起兴趣，进而造成课堂氛围沉闷消极，影响语法教学的效率。
（三）内容脱离生活
英语是一门语言学科，学习英语的主要目的就是利用英语进行交流，所以教师在语法教学的过程中应该联系学生的生活实际，鼓励学生在生活中应用语法知识，进而促进学生英语水平的提升。然而，在实际教学的过程中，教学内容与学生的生活并不贴近，语法教学的作用没有充分发挥出来，进而不利于培养学生的应用和沟通能力。
二、初中英语语法教学的改进对策
（一）明确教学的侧重点
在实际教学的过程中，教师应该明确教学的重点和难点，根据教材中的内容和学生的能力水平制定教学目标，然后根据目标设计教学环节[2]。教师应该强化学生自主学习的能力，激发学生学习语法的积极性，解决学生在学习过程中遇到的各种难题，从而改善学生的学习效率，使学生对更加灵活的掌握语法知识。
例如，在“I’d like some noodles”这一课教学的过程中，教师首先要明确本课的知识点，确认课文中涉及了哪些语法知识，并进行归纳和总结，然后明确教学目标。本课主要带领学生了解情态动词would的用法，使学生掌握订餐、叫外卖等用语。在教学之前，教师可以和学生进行对话交流，通过对话了解学生对语法知识的掌握情况。首先，播放一个与食物有关的视频，然后提问学生：What’s your favorite food?根据学生的回答，判断学生的英语水平。教师可以鼓励学生用完整的英语句子来回答问题，如果学生在回答的过程中出现语法错误，就是可以加以纠正，顺便引出本课的语法知识。通过这种方式，可以清晰划分教学的重点和难点，使教学目标、侧重点更加明确，同时也可以帮助学生构建有效的学习体系，并且激发学生学习的兴趣。
（二）采用丰富的教学方式
为了激发学生的学习兴趣，教师应该创新教学方式，完善教学方法。通常，教师可以采用情境创设的教学方式，通过创设生动、趣味的教学情境来吸引学生的注意力，同时为学生应用英语语法知识提供机会和空间[3]。情境教学的种类有很多，包括问题情境、故事情境、对话情境等等，教师可以根据课程内容进行选择。
例如，在“Don’t eat in class”这一课教学的过程中，教师就可以采用情境教学的方式，为学生创设对话情境，引导学生在对话中应用语法知识。教师可以为学生准备一些道具，包括帽子、零食等等，然后将这些道具发给学生，教师告诉学生Dont’t eat in class!学生则可以提问教师Can we wear hats?在对话的过程中，使用本课学习到的语法知识，进而达到应用练习的目的，同时也能活跃课堂氛围，使学生对学习英语语法更感兴趣。
（三）贴近学生的日常生活
为了加深学生对语法知识的理解，使学生可以灵活运用语法知识，教师应该采用生活化的教学方式，引用学生生活中的问题或情境与学生进行对话交流，将学生作为课堂教学的主体，增加学生感兴趣的教学内容，以此提升教学效率。
例如，在“I’m watching TV”这一课教学的过程中，教师可以搜索一些趣味性的电视节目，然后在课堂中播放，引导学生对电视节目进行讨论。在讨论的过程中，学生要应用到学过的语法知识，如果出现错误，教师要及时纠正。通过这种方式加深学生对语法知识的记忆和理解，同时激发学生学习兴趣。
结语：
综上所述，在初中英语教学的过程中，教师应该充分认识到语法教学的重要性，并且明确教学侧重点、创新教学方式、贴近学生生活，全面提升学生语法水平。
参考文献：
[1]朱娴.浅谈初中英语语法教学中存在的误区及相应对策[J].信息周刊,2019,000(003):1-1.
[2]湛小霞.浅谈初中英语语法教学中存在的误区及相应对策[J].校园英语,2019(7):208-208.
[3]崔淑燕.初中英语语法教学中存在的误区及相应策略探究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018,000(045):171.