[摘要]随着我国社会的不断发展和经济水平的日益提高，国人对教育的重视程度不断提升。在中学的教育体系中，素质教育的重视程度得到提高，诸如书法、绘画、历史、地理等课程得到重视，并开始发展和推广。相比于语文、数学、英语等主课，历史课能培养学生的情商，陶冶学生的情趣，丰富学生的业余生活，放松学生的心灵。针对于目前当代中学生迷恋追星，缺乏爱国情怀的现状，需要有针对性的在初中历史教学中加强有关家国情怀的教育，这显得尤为重要。本文主要研究和探讨了家国情怀如何与初中历史教学相结合并进一步对我国当代中学生的思想政治教育产生的积极影响和作用。
关键词：初中历史；家国情怀教育；教育策略
1.引言
中国是一个具有五千年悠久历史文化的国家。在悠久的历史长河中，留存下了许多文化和艺术瑰宝。通过历史学习，初中生能够对我国五千年的悠久历史有大致的了解，懂得王朝更替的规律和原因，并结合每个朝代的兴衰特点，对当下的中国保持着热爱和尊重。对于中学生来说，学好历史课具有十分积极的影响，也是一种十分明智的选择。在初中历史教学的过程中，应该认识和遵循初中生的身心发展阶段，他们虽然处在身心发展的快速阶段，但总体来说还尚未成熟，更加需要正确的价值观的引导。历史就是一门十分尊重过去的学科，对中国过去五千年发生的史实进行记载。无论是皇亲国戚，还是宰相大臣的功与过都被如实记入，后人们通过学习历史就能够较为清晰地了解到当时那些朝代发生的事情。然而，单纯依靠教材上历史知识的输出和讲授，对于学生来说是远远不够的。时间每一秒都在消逝，我们正在经历着现在变成过去。由于现代的生活节奏不断加快，人们接受的信息量越来越多，人们难以有足够的时间去回望历史，去学习和缅怀那段曾经发生的事件。然而，毛主席曾经说过，“喝水不忘挖井人”，过去发生的历史决定了我们的现在。虽然现在我们身处太平盛世但是我们不应该忘记曾经革命先辈是如何浴血奋战，为我们迎来革命的胜利和新中国的成立。因此，在进行初中历史教学的过程中，需要对当代中学生教育他们什么是家国情怀，培养他们爱国之情。
2.初中历史渗透家国情怀教育的重要性
初中历史课程作为对语数英主课的补充，具有不言而喻的重要地位。首先，由于社会节奏的加快，竞争也愈发激烈，各行各业的压力十分大。作为还在中学求学的学生群体，他们缺乏社会经验，生活在安逸的校园，正是学习技能、培养情操的黄金时期。因此，很有必要在学校的课程体系中加入诸如历史课的选修课，使得学生在忙碌的文化课学习之余，能够有机会接触到历史课这类的素质教育，帮助学生在年轻的阶段积累历史储备，让自己沉心静气的明白和了解当下发生的事情。其次，历史课程不同于其他类型的选修课，历史课具有悠久的历史和文化底蕴，本身就十分博大精深，是一个十分值得高校学生进行学习和研究的科目。通过历史课的学习，能够了解到历史中朝代更迭起源和发展的历史，以及历史中出现的大事件，发生的大的战役，通过历史的学习可以让学生们感同身受，身临其境参与到那段历史中去，可以静下心来沉淀自己的心情，提升自身的修养。
3.家国情怀渗入初中历史教育的策略
3.1借助互联网进行爱国主义教育
对于初中历史教学来说，书本上的历史知识往往离学生的现实生活距离比较远，学生难以真实感受到书本上的历史知识。因此，通过互联网媒体，搜集相关的时事政治，将当下热门的时事与合适的历史事件相结合，进行历史课教学，将在极大程度上激发学生学习历史的积极性。例如，在实际的教学过程中，可以借助多媒体播放网络上较为流行的相关历史视频，在学习火烧圆明园和八国联军侵华的历史中，就可以播放相关的真实事件的视频，让学生切实感受到中国弱小就要挨打的命运，并结合当下热门的中美贸易战，告诉同学们，中国现在强大了，美国担忧中国威胁到美国经济霸主的地位，就向中国发动贸易战，但如今强大的中国不再是以前那个闭关锁国的中国了。中国也不畏惧美国的贸易战。因此，学生们要更加珍惜当下来之不易的中国，要具备浓厚的爱国之情。
3.2通过问题式探究学习法展开家国情怀教学
教师需要认识到教学是一个循序渐进的过程。对于刚开始入门学习历史知识的中学生，不可以一开始就把学习难度设定的太高，或者是一开始就传授晦涩难懂的专业知识，而是应该遵循教学的规律，采用循序渐进的教学方法，不断提升学生对历史知识的认知。通过一个简单的问题，或者是当下同学们都关注到的时事引导学生积极主动的探索和学习历史，设计出难度有区分度的环环相扣的问题，让学生不至于在开始因为难度太大而丧失对学习历史知识的兴趣和信心，也不至于一直停留在简单的历史知识中难以得到相应的拔高。再利用问题创设情境的环境中，学生能够在学习的过程中获得充分的满足感和参与感，提升教学质量。例如，在学习抗日战争时期的三场著名战役和英雄事迹的时候，可以通过问题引导的方式来进行历史教育。教师可以提问学生，“如果你们是董存瑞，在当下的环境中，你们会怎么做，会向董存瑞同志那样舍身救国吗？”同学们对此议论纷纷，纷纷表态，教师就可以在讨论后有针对性的进行家国情怀教育。
4、结语
综上所述，我们可以看到，初中历史课内容上增加当下的家国情怀教育对学生的发展十分有帮助。历史中蕴含着许多我国悠久历史文化的瑰宝和人类文明的结晶，具有非常重大的艺术价值和研究价值。当家国情怀教育融入到初中历史教学过程中的意义很深远，不仅能够帮助学生更加了解过去，并且能够学会结合当下发生的事件，吸取以往类似历史事件的经验和教学，能够对当下做出反馈和评价。
参考文献
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