摘要：英语是高中教育阶段一门十分重要的课程，英语作为我国的第二语言对学生进行教育，能使学生掌握较多的知识与技能，另外，在高中阶段给学生打好英语基础，对于学生接受高等教育和以后的学习及生活等有重要的意义。在高中英语教育中，为了让学生加深对教学内容的理解，充分激发学生对于学习英语的兴趣，使学生能够更好地学习英语，教师在课堂教学中往往会采取情感教育的方法进行教学，那么情感教育的方法在高中英语教育中具体要怎么应用才能达到提高教学质量的目的，需要进一步对其研究。本文对情感教育在高中英语教育中的应用进行具体分析，以期能为广大教育工作者提供一定参考与借鉴。
关键词：情感教育；高中英语教育；应用；分析；
一、情感教育概述
每个人都有情感，情感贯穿于人的一生，情感能够左右人的决定、意念、行为习惯等，人们只有对一件事情注入了情感，才能提高办事效率及效果，那么在教育教学中也不例外。在教育教学中，学生及教师都有情感，教师及学生只有充分发挥自身的情感，才能在教育教学中得到升华，共同提高教学质量，在这过程当中，教师首先要激发学生的情感，使学生保持对学习应有的态度，因此情感教育教学方法在高中英语课堂教育中被广泛推广及应用开来。
情感教育与认知教育不同，并且还是与之相对的一种教学方法。情感教育指的是在课堂教学的过程中，教师要为学生创设有利于学生学习的较为融洽的教学环境，妥善的处理好在教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感在教学中的积极作用，通过与学生的情感交流增强学生的情感体验，培养学生丰富的情感，使学生的情感在得到发展的同时激发学生的学习兴趣、求知欲、探索欲等，使学生不仅能够得到教学内容的充实、充分掌握教学内容还能使学生形成独立的个性及优秀的人格的教学方法。随着情感教育教学方法的发展，已经成为了一种固定的教学模式以及有效的教学策略，并且在实践中能够充分证明其方法对学生全面发展的优势及促进作用，因此这也是情感教育教学方法被广泛推广应用开来的主要原因[1]。
二、情感教育在高中英语教育中的重要性
近年来，随着社会环境的不断发展与变化，社会竞争愈发激烈，社会对于人才的要求也不同以往，因此，教育事业为了使做培养出来的人才更加符合社会的要求、使人才能够更加适应社会的发展，教育事业也在不断进行教学改革，在这背景下，素质教育理念被提出并持续推进实施，情感教育的教学方法就是素质教育的体现，其对于高中英语教学有重要意义[2]。
（一）有利于提高高中英语教学质量
通过情感教育教师能够充分了解到学生的情感及其需求，能对学生的学习兴趣、学习动机及目的等做全面的了解，从而对学生在学习英语的过程当中存在的问题进行有针对性的解决，帮助学生解决学习中的难题更好的学习，这对于提高英语的教学质量有重要意义。
（二）有利于调动课堂氛围
通过情感教育进行教学就是在课堂教学中重点为学生营造宽松、和谐、融洽、愉快的教学环境来帮助学生更好的学习知识、接受知识、理解知识、掌握知识，能帮助学生加深对教学内容的理解与记忆，从而更好的学习英语，这种教育方法较为活泼，较为符合学生的身心发展特点，能够充分活跃课堂氛围，使课堂教学效果更好[3]。
（三）有利于激发学生的学习兴趣
情感教育教学方法是素质教育的体现，在素质教育下，不过分注重学生的学习成绩，而是要以把学生培养成全面发展的人才为目的，在这种教育模式下，不会给学生施加过大的学习压力，在课堂教学中是以引导学生学习的方式来进行的，教学方法更贴合学生的需求及特点，因此，使学生对于学习英语产生兴趣而更愿意参与到课堂学习中来。
三、情感教育在高中英语教育中的具体应用措施
（一）加强课堂中的情感教育
要想进一步提高高中英语教育的教学质量、加强情感教育在英语课堂中的应用，教师需要加强在课堂教学中对学生的情感教育。多年的传统教育模式会让学生觉得学习英语就是为了提高成绩、为了考试，认识不到学习英语的重要性，不愿意自发主动的去学习英语，还会产生觉得英语难、拒绝学习英语的心理，因此教师可以从这方面入手对学生进行情感教育，让学生知道学习英语的重要性。高中生对社会有着强烈的好奇心，教师可以利用这一点将教材内容与实际生活联系起来，为学生创编生活中的英语情景剧，让学生认识到学习英语会终身受益[4]。
（二）加强情感教育效果
教师应充分认识到情感教育教学方法在英语课堂中的重要性，不断对情感教育的教学方法进行研究，将情感教育以更适合学生的方式融入到课堂教学当中。为了让情感教育对于提高教学质量更有效果，教师可以以情感教育为主展开教学，不断在课堂教学中创设更多有趣的教学情境，使学生对于学习英语更有兴趣、更愿意参与其中。另外，教师还可以将情感教育与其他教学方式进行融合，能产生更好的效果，比如将情感教育与小组合作学习结合在一起，更利于学生讨论、交流，相互促进、共同发展。
（三）建立良好的师生关系
在英语教学中情感教育的完成，学生和教师都是其中最重要的角色，缺一不可，并且要求学生和教师要共同配合，才能达到其教育目的，因此，在教学中，教师要与学生建立起更加融洽的关系，加强沟通和交流，才能使教师更加及时、全面的了解到学生学习中的问题和需求，及时帮助其解决，使学生的学习更加顺利。教师要树立起素质教育的观念，在教学中以学生为主体，学会主动去听取学生的想法，而不是一味的以自己的想法去要求学生。教师要多鼓励学生、加强对学生的正确引导，帮助学生指出更加正确的发展方向，学生才愿意对教师吐露心声，才愿意让教师帮助其学习与发展[5]。
结语：综上所述，高中生由于其心理发展特点，有其独立性及想法，如果不能加以正确引导，很可能使高中生走上错误的道路，而针对这一方面，情感教育能够发挥重要的作用。在高中英语课堂教学中进行情感教育，不仅能够提高教学质量，还能对学生性格及人格等的形成有重要的影响作用，使学生的个性等得到全面发展，成为具有正能量的对社会有用的人才。
参考文献：
[1]尹常约.情感教育在高中英语教育中的应用路径探索[J].国际公关,2020(01)
[2]宋丽萍.情感教育在高中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究,2019(25)
[3]刘庆芬.情感教育在高中英语教育中的应用分析[J].现代交际,2018(03)
[4]罗良学.情感教育在高中英语课堂教学中的有效应用探究[J].英语教师,2018,18(03)
[5]史联新.情感教育在高中英语教育中的应用分析[J].中国校外教育,2015(31)