摘要：面对目前中小学美术课涉及的中国画教学所面临的窘相、乱象，本文从根本上进行剖析，提出解决问题的方法、途径。对于中小学国画教学走向正轨有一定的引领作用，本文从什么是中国画，为什么要学中国画及学习中国画的意义三个维度进行论述。
关键词：中国画、线造型、文化软实力、民族自豪感。
美术教育是素质教育的一个重要组成部分，是义务教育不可或缺的重要一环，它对中小学生审美情趣的培养及基本艺术素养的养成有着其它学科不可替代的天然优势。在大力倡导“国学”，提升民族“文化软实力”的当下，作为国学重要组成部分的“中国画”，再次的被提升到一个新的高度。于是乎，中国画在中、小学美术教学中所占的比例由原来的15%—22%（按吉林省编教材统计，即每学期16课，中国画所占教材2—3课）增加至30%（现在尚未达到）。从这个意义上说，应该是很“重视”了。但是，在具体教学中，学生即使按照教师的要求去做了，照葫芦画瓢的学了，可是回过头来，学生一学期下来，甚至从一入学到小学，甚至中学毕业都不知道什么是中国画，为什么要学习中国画，更谈不上学习中国画有什么重要意义了。（笔者曾调研过，80%以上的学生不知道中国画的内涵，只简单的游离于动动笔墨的表象当中）出现上述诸多问题，原因何在？在于教师本身。（他们在从事中国画教学前自己对中国画的认识、理解根本不到位。笔者亦做过调研，全国上下约80%的美术教师基本功肤浅，自己压根就知道画中国画而不知道什么是中国画）。他们在具体教学前，往往忽略了在学习中国画之前亟需向学生交代的几个重要问题。那么，从事美术课教学的教师具体从事中国画教学之前，到底应该怎么做呢？笔者凭借多年教学经验并结合自己的实际教学，具体谈谈中、小学美术教学涉及中国画教学首先应解决的几个重要问题。
一、应该交待什么是中国画。
什么是中国画？从某种意义上说，这是一个专业问题。从其面世以来，历经几千年的洗礼、沉淀。直至现在还没有一个相对完整、专业的定义。可以说学术上莫衷一是，对学生而言更是高深莫测。但是作为美术教师至此不能避重就轻，不能简单地拿出几幅图片展示给学生，轻率地告诉他们，这就是中国画，用毛笔画出来的水墨画就是中国画，这种轻描淡写的表述可以说是对传统文化的亵渎，是对自己的不尊重更是对学生的不负责任。真正的合格美术教师应该凭借自己的理解，结合史料向学生做如下表述；完全可以诠释什么是中国。
（一）中国画是中华民族传统文化之一
中国画作为国学的一部分，它同书法一样，有着几千年的悠久历史。它在中华民族的传统文化当中，如同唐诗、宋词一样闪烁着历史的光芒。至今以其独特的审美意趣立足于世界文化之林而越发光彩照人。它同《四书》、《五经》、儒、法道学一样成为济世经典。共同组成了中华民族的传统文化。
（二）中国画是中华民族特有的艺术
中国画不同于西画。西画讲究透视、光影、块面、色彩，中国画讲究布局的聚散、开合。设色上的讲究“随类赋彩”“墨分五色” ，西画是描摹自然，中国画强调“天人合一”、“物我两忘”、“抒胸中逸气”。可见，中国画更多的是表达内心的思想与情感。从这一点上说，中国画是中华民族独有的艺术。
（三）中国画借助的工具是笔、墨、纸（绢）、砚
中国画的表现出离不了毛笔、墨汁、宣纸（有点时候是绢）及研墨用的砚等基本要素。它不同于西画，西画侧重于用油调节及综合材质的混搭运用。所以说，中国画是以笔、墨、纸（绢）、砚为主要表现手段的艺术。
（四）中国画是以线造型为主的艺术
无论是中国画还是西画，都强调造型，西画造型强调光影、块面结构、色彩构成，遵从的是照相机主义。从某种意义上说是完全照抄自然，中国画则不言，中国画强调用线，通过线的粗细、虚实、浓淡概括、高度的提炼自然、表现自然。我们大家都见过西班牙大师毕加索的《公牛》画作，他画到最后，就是用线高度概括公牛的形象。最后，他由衷地说，二十一世纪的艺术在东方，东方艺术的最佳代表即为中国。可见，中国画线造型影响之深。
二、为什么要学中国画？
外在因素：由于惧怕中国的崛起，境外的一些文化势力（主要是西方）抓住一切机会对我们进行文化渗透，他们利用各种媒体时时地对中国文化进行攻击、诋毁，利用他们把握的话语权，把他们的价值观、人生观、审美观一股脑地倾消给我们的青少年，令其迷茫，甚至丧失判断是非的标准。现在，我们不少青少年已经没有了正确的人生价值取向、审美取向。
内在因素：一些受西化教育影响的文化大咖，包括部分文化精英，他们不知道出于什么目的，时不时地配合外来文化势力，对我们一些传统文化进行打压和诽谤，例如有人迫不及待地打压中医，民国初，我们大家所崇拜的文学大家竟然说要“取消汉字”，近一段时间，这些所谓的“文化达人”更是变本加厉，大有日嚣尘上之势。
基于上述原因，我们民族传统文化面临失守之势。所以，我们有必要承传民族传统文化，作为传统文化一个重要组成部分的中国画，我们有必要好好学习，其具体理由如下：
（一）学习中国画，是传承民族传统文化的需要
中国画是我们中华民族传统文化五千年沉淀下来的精华，是国粹，是经典中之经典。我们不能让这一优秀的传统文化在我们这一代人手中出现断层、停滞。掌握一点国画素养就是对我们传统文化的传承。只有我们世代薪火相传，才能使它日久弥新。
（二）学习中国画，是让学生树立文化自信的需要。
总书记指出，中华民族要发展壮大，实现伟大复兴，必须要“文化自信”，我们中华民族之所以能以自身的精神魅力屹立于世界民族之林，五千年的文化之所以能浩浩汤汤传承至今，靠的是“文化自信”，每个中国人不应该也绝不应该盲目崇洋媚外，而需要切切实实地立足于传统，根植于民族文化底蕴。中国画正是这浩浩汤汤的传统文化长河中的一朵奇葩。我们有必要珍惜她、呵护她、发展她。
（三）学习中国画，是向世界表达中华民族独特的审美情趣和精神内涵的需要。
世界上每个民族都有其自身的审美情趣和审美标准。中国画在艺术上的审美取向和我们民族内在精神是完美地结合。中国画通过线条的疏密穿插，笔墨的浓淡挥纵的抒发、泼洒，无不是我们民族个性真实的流露及内心情感的宣泄与寄托，是我们民族精神气质的生发，是我们民族从向世界的精神桥梁。
三、学习中国画的意义
通过学习中国画，可以使我们进一步增强自族民豪感，文化认同感，树立民族文化自信，推动中国文化走向世界，对提升文化软实力有着十分重要的意义。
综上所述，作为从事美术教学，尤其是中国画教学的教师如能在具体教授中国画之前，解决上述问题便能起到事半功倍的教学效果，不妨一试。
参考文献：《谈中国画》，沈叔羊著
人民美术出版社 一九八〇年九月第一版