摘要：体能训练使体育教学中的基础内容，随着现代教育改革深化，现代体能训练在小学体育教学中的重要性被越来越多的人所重视。基于此，本文主要以现代体能在小学体育教学中的运用现状进行了探究，并探讨了现代体能训练在小学体育教学中的运用策略，以供教育工作者教学研究参考。
关键词：现代体能训练；小学体育教学；策略研究
在当前时期，培养学生的多元化发展成为了素质教育的核心内容，尤其是广大小学生群体，不仅要培养学生的知识素养，也需要加强学生的体育锻炼，使学生拥有健康的体魄。为了促进小学生的体、智全面发展，体能训练在体育教学中的运用势在必行。
一、现代体能训练在小学体育教学中的运用现状
随着现代教育理念对体育教学的重视，现代体能训练在小学体育教学中的运用被广大教育工作者所认可，并具有多方面的实效性。一方面，近些年来，虽然现代体能训练在小学体育教学中得到了一定的普及，但在实际教学实践中依然具有诸多不足之处，其主要体现在以下几点：
（一）缺乏成体系的体能训练模式
根据调查研究发现，体能训练在多所小学得到了实际应用，但由于教师缺乏相关经验，导致训练内容较为杂乱，没有一定的教学目标。现代体能训练含括诸多内容，它在实践中不是单纯的进行体育训练就可以的，其需要通过多元化的教学方式开展。但教师在实践中，仅仅关注学生的体能提升，但其训练内容却较为单一，无论是教学方式和内容上都存在明显不足，这些不足包含有教学方式缺乏趣味性、内容枯燥单一，这些问题的存在不仅降低了学生的体能训练积极性，也直接削弱了体能训练的效率。
（二）忽视了团队合作的重要性
部分教师在小学体育教学中开展现代体能训练时，忽视了学生团队合作意识的培养。现代体能训练作为一种开放性较强的体育锻炼形式，其在体育教学中不仅起着提升学生个体体能的效用，也对培养学生的协作意识具有重要意义。而由于教师的忽视，在教学中仅重视学生个体进行体能训练，而缺乏统一性与互动性，从而失去了学生们在进行体育训练时的紧密性，降低了体能训练的实效性。
（三）对学生知识迁移训练的忽视
部分体育教师在进行小学体育教学中开展现代体能训练时，仅注重学生的体能提升，却忽视了学生的知识迁移。而现代体能训练作为一个较为丰富的训练体系，之中包含有诸多内容。这些训练内容不仅能够促进小学生的训练积极性，也能够培养学生的各方面能力。但由于教师的疏忽以及能力的缺失，导致没有及时对学生的知识迁移能力训练重视，降低了现代体能训练在小学体育教学中的实效性。
二、现代体能训练在小学体育教学中的实践策略
综上所述，现代体能训练在实际运用中存在诸多不足，因此教师在小学体育教学实践中应当充分发挥学生的主体地位，以科学的训练方式、多样化的训练内容提升现代体能训练效率，发挥出现代体能训练在小学体育教学中的现实意义。
（一）丰富教学内容与训练形式
兴趣是最好的老师，因此在小学体育教学中实践现代体能训练便需要教师不断丰富训练方法和内容，从而激发学生参与动力，培养学生的自主训练意识。首先，体育教师在体育课堂教学活动中要营造轻松愉快的体育课堂氛围。比如采用游戏教学法进行体育教学，教师首先要明确学生的体能状况，根据这些内容制定符合小学生进行的体能训练内容，并使用适当的方法进行。例如在训练学生上肢力量时，教师可通过双人小推车的体育游戏进行，而在训练学生跳跃能力时，教师可采用合作跳绳游戏来进行。这样不仅能够培养学生的团队意识，也能有效的激发学生参与体能训练的自觉性，提升学生体能训练的实效性。其次，教师在教学中可根据学生的兴趣编创具有趣味性的训练方法，以激发学生参与训练的积极性，从而有效的提升了小学体育教学的趣味性，也能够实现现代体能训练教学目标。
（二）加强教师的专业化培训
教师使课堂教学中的引导者，而体育教学主要依靠教师的教学经验和体育训练专业性来进行，因此需要对教师的专业性进行强化，才能够在现代体能训练中起到积极作用。且主要可从以下方面进行：
其一，提升教师的体能训练专业性，首先要加强教师的体能训练知识掌握程度，使教师具备专业知识和体能训练理论，并要求其能够在教学实践中得以应用。
其二，提升教师的责任心，主要体现在体育教学实践中，教师能够以学生为教学的主体，并对体能训练的各个环节严格把关，并采取差异化训练方式，细心帮助学生进行体能训练。
（三）以科学的考核机制提升体能训练意识
由于小学生年龄问题，部分小学学校与教师对体育学科都没有充分认知，甚至存在多数课程老师占用体育课时间的现象，直接的降低了小学体育教学效率。因此，学校需要根据现代体能训练在小学体育教学中的重要性制定科学有效的考核机制，在强化学生的体能训练意识的同时，规范小学体育教学，为促进小学生全面健康发展提供基础平台。
一方面，教师在训练中要以学生的体育锻炼技术和体制制定相符的体能训练项目，避免在实践过程中出现以偏概全的情况出现。
另一方面，教师也需要根据学生参与体能训练的出勤率、训练成绩、比赛成绩等进行综合评价，确保小学生体能训练成果的实效性。
这时现代体能训练在小学体育教学中应用的必然条件，只有如此才能够确保现代体育教学理念的有效落实，从而促进小学生体能训练发展，全面培养小学生的综合素质。
结束语：综上所述，由于传统教学理念的影响，体育教师在小学体育教学实践中缺乏对现代体能训练的重视，直接的降低了小学生体能训练效率。为促进小学生全面素质提升，需要强化小学体育教师的专业性，并设计科学有趣的体能锻炼方法和内容，以激发学生的兴趣，并制定有效的评价制度，完善小学体育教学内容，从而发挥出现代体能训练在小学体育教学中的实效性，以推动我国素质教育发展步伐。
参考文献：
[1]王德平.小学体育教学质量的提升途径与策略分析[J].学周刊,2020(17):165-166.
[2]包欢良.小学体育课堂教学中激发学生学习动机的策略研究[J].田径,2020(06):52-54.
[3]吕万刚. 现代运动训练特征及体能训练发展新趋势[C]. 中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.中国体育科学学会:中国体育科学学会,2019:204-205.