摘 要： 在初中音乐教学过程中，培养学生的音乐核心素养是教师的首要目标。但是在当前的音乐教学过程中还存在很多问题。在本文当中我们针对音乐教学现状进行分析，找出其中存在的问题并提出了培养学生核心素养的相关对策，编织出合理的教学方案，在后期的教学过程中，最大程度的提高学生的核心素养，为学生今后的成长打下良好的基础。
关键词：初中音乐；音乐核心素养；问题；途径
引言
新课改背景下，越来越多的音乐工作者意识到音乐素养对于学生的重要性。培养学生的音乐核心素养既可以提高学生的音乐思维，同时还能够锻炼学生的音乐审美能力。传统的音乐教学模式已经无法适应当前的教学要求，因此我们应该顺应时代的发展趋势，采取一套有效的音乐教学方案，在初中音乐教学过程中培养学生的音乐核心素养。
一、对初中生而言音乐核心素养的重要性
1.1有利于培养学生的综合素质
随着人们生活水平的不断提升，人们开始更加注重精神和艺术追求。而音乐素养作为学生基础素养当中的重要组成部分，有利于培养学生学习兴趣的同时，还能够让学生在学习音乐的过程中，掌握这个时代的流行和时尚。所以在当前初中生的学习过程中，音乐素养的考核也成为了判断学生学习水平的重要环节。在初中音乐教学过程中，音乐教室一定要重视培养学生的音乐素养，逐渐提升学生的综合能力和个人竞争力。
1.2有利于调节初中生的情绪
初中时期学生处于身心发展的关键时期，其情绪波动和变化比较大，因此教师可以结合音乐教学来帮助学生调整情绪。音乐能够给学生带来一个温和的心理情景，在这种环境下学习，学习效率会更高。所以在音乐教学过程中，教师一定要注重学生音乐核心素养的培养，帮助学生形成健康的心理状态。
二、初中音乐教学中培养学生核心素养的途径
2.1将人文底蕴融入音乐
首先，教师本身要意识到音乐教学对于学生的成长具有积极意义，然后在教学过程中融入人文底蕴。音乐教学不可浮于表面，要付诸于实践行动。学校及相关教育部门对于音乐课程的开展应该提高重视，对学校的音乐课程进行合理的设置，同时还应该针对性 的设立对应的监管制度，任何教师都不准抢占音乐课程，每周要确保学生能够接受音乐教育；其次，教师在教学过程中要鼓励学生，让其意识到音乐核心素养对于其今后的发展具有重要意义，进而能够学会与他人沟通学习，同时积极主动的参与竞赛活动。
参与比赛的过程中，学生需要与他人作出比较，在竞争中有利于提高自身的竞争意识和自我价值；最后在考核标准中增加核心素养这一项，设立综合素质的评分，提升学生对于音乐核心素养的重视。
2.2提升学生的音乐能力
初中音乐课程本身系统性和专业性比较强，看谱识曲、合唱训练都要求学生本身要具备一定的音乐素养。所以教学过程中一定要准确把握教学重点，为学生打下良好的音乐基础，培养学生的音乐能力，潜移默化的提高学生的音乐素养。 音乐教学过程中要发挥学生的主体地位，通过实践教育引导学生参与音乐学习，培养自己的音乐风格。比如学习《穿越竹林》时，我们可以在课堂上播放《卧虎藏龙》片段，让学生对其中的音乐进行聆听，辨别乐器的音色，最后再简单的进行乐器简介，为后面音乐赏析做好铺垫。欣赏音乐《穿越竹林》时，教师可以引导学生去感受大提琴和低音提琴的旋律，感受箫的舒缓柔美。通过这种方式不但能够有效地培养学生的音乐审美能力，还能够提高学生的音乐素养。
2.3重视对老师的专业培训
初中师资力量相对匮乏，教师本身的专业水平相对比较弱，教学过程中只是一味的照本宣科。在这种状态下，学生本身也无法感悟到音乐的魅力，此时，教育部门及学校都应该重视对教师本身专业素养的提升，加大对教师的培训力度，定期组织培训活动，传授新的教学理念和教学方法，进而提升教师队伍的整体素养，提高音乐教学质量。
2.4构建艺术平台，延伸音乐教学课堂
初中阶段音乐课时相对较少，所以可以开展丰富多彩的音乐课外活动，进而巩固课堂知识，获得实践技能，达到温故知新的效果。而且组织音乐活动能够吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，逐渐对音乐学习产生兴趣。此外，学校还可以定期组织音乐艺术节、校园歌手大赛、山歌沙龙、音乐鉴赏评比或者是合唱比赛等活动，给学生一个展示自我的机会。学校开展课外音乐活动，也有利于营造良好的艺术氛围，在这种氛围下，学生不管是亲自参赛还是现场观察，都能够受到一定的影响。开展艺术活动、搭建艺术平台，不仅能够培养学生的组织能力、协调能力，还能够培养学生的鉴赏能力。而且艺术活动也是校园文化的重要组成部分，在参与音乐活动的过程中，可以逐渐提升学生的文化素养。
三、结束语
创新教学模式才能够打破常规，改变现在的教学现状，才能够赢得未来。而音乐核心素养是学生在学习过程中，适应社会、提升自我所必须要具备的品质之一，如果在关键时期忽视了对其的培养，那么后期很难弥补。所以，在初中音乐教学过程中，我们一定要充分发挥音乐教学的作用，将音乐课堂变成培养学生核心素养的培育基地。
参考文献：
[1](荷)瑞内·范德维尔.利维·维果斯基[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,2017.
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