摘要：现代教育技术是以计算机和网络技术为核心的信息技术在教育教学领域的应用。多媒体网络教室是融合了多媒体和网络技术的信息教学环境。目前，信息技术教育和多媒体网络教室在某些领域已经普及。通过学习，中，高年级的学生具有不同的程度。该场所可以使用计算机和网络来收集，处理，存储和传输信息。而且，许多小学已经基本具备了多媒体网络教室的教学环境，但是大多数教室主要是基于信息技术教学的使用，而学校体育和健康教学还没有充分利用这种现代教育技术。小学体育与健康基础知识的教学是体育与健康的重要组成部分。它源于自己的一些特征，例如知识基础，主要是室内课程。教学强调情境和协作，强调直觉和理解，并鼓励学生学习的主动性为在多媒体网络环境中进行教学提供了很好的整合点。信息技术与学科课程的整合是当今倡导的教学理念。在多媒体网络教室的信息环境下，小学体育与健康的基础知识教学具有许多积极而有意义的方面。本文就多媒体网络环境下小学体育课教学模式探讨。分析如下。
关键词：多媒体网络环境；小学体育；
前言：
在因特网应用日益普及的时代，人与人之间的通信变得越来越方便，资源共享也变得越来越简洁。人们的生活逐渐与网络密不可分。尤其是最近因为疫情原因的影响，更加快了这一进度。这就使得我们需要思考如何就在多媒体的网络环境下小学体育课程教学模式的探讨。通常情况下，小学生对新事物更感兴趣。与定型教室相比，多媒体环境中的小学体育教室更容易为学生所接受和认可。因此，如何将多媒体网络技术应用于传统的体育课堂是当前体育教育中非常重要的课题。许多方面需要改革和发展。例如，许多传统的小学体育课都是在操场上进行的，操场上没有网络，也没有电源接口，因此很难将多媒体技术应用于小学体育课。一些学校甚至没有多媒体硬件设备，并且教师缺乏多媒体网络的技能，因此他们无法在多媒体网络环境中上体育课。但是，即使这样，也有独特的方法将多媒体网络技术引入体育课，以提高体育课的效率和质量。
一、多媒体网络环境下小学体育课教学的优势
（一）优化小学体育理论课与技能课
多媒体网络教室环境可为体育与健康基础知识的教学提供丰富的学习资源和各种交流平台，并支持学生的“自主合作询问”学习活动。多媒体网络环境下小学体育课教学可以优化小学体育理论课与技能课。因为丰富的学习资源可以为学生提供广阔的探究空间。通过互联网，学生可以快速方便地搜索知识材料以进行扩展学习。各种交流平台可以加强学生之间的合作与交流，扩大交流对象。通过交流平台，学生可以随时与同龄人，老师或专家讨论问题，并交流思想和经验。在连接到Internet的多媒体网络环境下，学生不仅可以通过自治，合作和探究学习来了解有关球类运动的规则和方法的知识，还可以找到提出的常见问题的答案。例如，冰球通常不包括在球类运动中。
（二）提高体育教师的素质水平
在多媒体网络环境下体育和健康基础知识的教学中，教师的角色已经从传统知识的传授者和灌输者转变为学习活动的指导者和参与者。
多媒体网络环境下小学体育课教学可以提高体育教师的素质水平。教师可以通过指导或参加学生的“独立合作探索”活动来促进学生的学习，然后老师指导大家组织和分享所学的知识。学生将学习理解许多球类运动的规则，这激发了人们对球类运动的兴趣并丰富了运动文化知识。
二、网络多媒体技术在小学体育教学中的应用策略
（一）创设情境，激发兴趣
体育与健康基础知识的教学应该是知识与乐趣的结合。小学生的特征是对学习新事物感兴趣并对有趣的知识感兴趣。所以我们可以利用网络多媒体技术在小学体育教学中创设情境，激发学生对于体育课程的兴趣。如果学生对所学内容有浓厚兴趣，则这种教学活动应该是“乘数”。多媒体网络教学的使用可以使学生看到具有图形和文本的交互式集成信息以及视听集成。学生可以从互联网获得多媒体信息，例如文本，图形，动画，声音和视频。这些信息形式打破了沉闷的学习氛围，改变了无聊的单一学习方法，使学生更顺畅地理解信息并集中注意力。用力激发学生表达的欲望。这使学生不再成为信息的被动接收者，对学习产生兴趣，以动态及时的方式获得信息，并获得良好的教学效果。
（二）提高运动技能，预防运动损伤
以学生发展为中心，重视学生的主体地位，也是体育与健康新课程标准的基本概念。网络多媒体技术在小学体育教学中可以提高运动技能，预防运动损伤。新的体育与健康课程标准倡导的教学方法改革也包括加强学生对学习方法的指导，促进自主学习，合作学习，创造性学习和探索性学习。这样对于学生自身的身体是有很大的帮助的。同时也在一定程度上避免了很多不必要的受伤情况。多媒体网络教室环境不仅可以为小学体育和健康基础知识的教学提供各种形式的教学内容，还可以提供广泛的学习资源，可以充分支持小学体育学生的自主性，合作性和探究性。和健康基础知识教学。学习活动。
（三）加强品德教育，提高学生素质
学生可以在教室外通过多媒体网络技术组织课外体育活动。与此同时，网络多媒体技术在小学体育教学中还可以加强品德教育，提高学生素质。学生可以在课后或假期在在线平台上寻找同一城市的一些体育活动，并积极参与其中。教师还可以是组织者，组织学生在互联网平台上开展体育活动。这样在老师的引导下，还可以针对学生自身的道德素养进行引导，这样对于学生将来的成长是有好处的。
结语：
简而言之，随着互联网时代的到来，多媒体网络技术的使用将越来越广泛。必须将多媒体网络技术应用于小学体育教育。这种现代技术用于辅助教学任务。教学方法是当前和未来教育发展所必需的。在多媒体网络环境下的小学体育课堂中，学生将占据主导地位。教师应利用多媒体网络技术激发学生的学习动力，让学生主动学习，创新思维，拓宽知识面并与时俱进。小学体育教师要抓住机遇，不断改革创新，挖掘出更多实用的方法，运用多媒体网络技术弥补传统体育的不足，全面优化体育。
参考文献：
[1]张天宝．小学体育课堂教学中学生的主体性教育[J]．中国教育学刊，2018(5)：19．