摘要：本文从文体学理论中的变异理论和突出理论出发，以著名诗人卡明斯的一首诗作为研究案例，通过分析卡明斯诗中的书写方式变异、语法方式变异和词汇使用变异等方式，对卡明斯独特的诗歌风格进行分析，揭露了诗歌的形式并不重要，形式和内容结合才重要的意义，最终实现诗歌的文体抵达意义，通过诗歌的文体抵达意义，启发诗歌阅读教学教师在实际教学中引导学生积极思考、积极创新、不拘泥于常规，本文正是通过对诗歌文体抵达意义解读，分析文体抵达意义对诗歌阅读教学的启发。
关键词：文体抵达意义；诗歌；阅读教学
前言
所有文学语言中，诗歌是文学性最高和最优美的一种语言。诗人创作诗歌时不受语法和词汇习惯用法的限制，可以大胆对文学进行创新，导致诗人突破语言的限制，产生不同形式的语言变异。卡明斯是美国现代杰出的实验派诗人。他反对搞文字游戏，推崇创新和变异，写出了许多独树一帜的诗歌。我们的诗歌阅读教学中，可以借鉴卡明斯诗歌创作的方式和卡明斯诗歌的特点，为当前阶段的诗歌阅读教学提供借鉴意义。
一、变异与突出
（一）变异
语言使用过程中，人们总是选择具体环境中最富有感染力的表达方式。而违背语言的常规用法使用语言进行文学创作，就是语言使用的变异。因此，我们可以知道，常规和变异是两种极端形式。变异又是语言形式的偏离，即违反常规形式的语言使用方式。常规和变异是相互联系的两个概念，如果我们将语法、词汇搭配当做语言的常规使用方法，那么违背常规语法和词汇搭配的就是我们所说的变异。文学作品中，最常使用变异方法的就是诗歌，诗人常常不受常规语言使用方式的拘束，可以根据自己的需要，结合想象力，从创新的角度，让常规的语言表现出不一样的美感。教师可以引导学生在文学创作时，借鉴卡明斯变异的创作方式，增加自己文学作品创作的新意。
（二）突出
读者在看到语言不同寻常的变异现象时，容易被语言的这种变异情况所吸引，给予变异情况更多的关注，读者甚至会揣测变异后语言的含义，这就是变异的突出效果。正如一个画面中总有一样东西处于突出地位，其他的事物都作为这样事物的背景存在。通过这个角度，我们可以将正常的语言作为背景，变异的语言作为突出部分。由此也可以知道诗歌中的变异与突出是不可分割的两个部分。教师诗歌阅读中教授学生变异的方法，就能达到让学生文学作品突出的目的。
（三）二者关系
正如前两段所描述的那样，变异和突出是诗歌中不可分割的两个部分，一般来说，变异是诗歌创作的手段，而突出是变异的具体表现，从另外一个角度来说，突出就是变异的目的。
二、实例分析
（一）外部变异
卡明斯的诗歌集中体现了变异和突出两者的关系，卡明斯在他创作的诗歌中，集中体现在版面安排、语法使用、词汇搭配等几个方面，现在我们进行具体的分析。一是书写变异，诗歌往往是许多并列短句形式的呈现，若干句短句组成一个节段。
卡明斯的诗歌中突破了传统诗歌的这一书写形式，将诗歌变成不规则的形式，虽然不规则的诗歌形式挑战了传统的诗歌形式，但是其独特的观感会更加吸引读者阅读。二是语法使用变异，诗歌中的语法使用变异是对英语传统语法的创新，是卡明斯诗歌语言的重要特征，诗人在语法变异规则下，诗歌语言更加自由，语法的变异让诗歌有了更加独特的味道。三是词汇搭配变异，传统诗歌的词汇搭配往往通过加后缀、使用不同性质的词汇等方式完成，卡明斯打破了传统词汇搭配使用的规则，自己杜撰出新词，这些新词不是简答拼凑而成，是为表达诗人的特殊情绪而创造，可以达到出人意料的效果。
（二）内部变异
诗歌的内部变异是比诗歌的外部变异更加微妙的一种变异形式，卡明斯诗歌中，诗歌感情的变化就是诗歌的内部变异。
（1）卡明斯诗歌中的变异风格的成因
卡明斯诗歌风格变异比较明显，而引起卡明斯诗歌风格变异有许多原因，从思想方面对卡明斯变异进行分析，发现卡明斯是一个特别崇尚特别的诗人，是上世纪文艺界叛逆精神的典型例子，卡明斯与19世纪初毕业于哈佛大学，并获得了文学硕士学位，卡明斯在研究生学习期间对印象派的诗歌有所研究，受到立体雕塑风格的影响，卡明斯曾说：“我的诗基本上都是画”。印象派将一切事物原有的形象结解体后重新构造，并将印象派的风格充分展示在他的诗歌中，卡明斯在这方面来说与梭罗有相似性，蔑视科学技术和规则，反对一切机器。卡明斯在家时甚至不用任何电器，也不通过电视和广播收听任何节目，卡明斯这种极端的个性直接影响他的诗歌创作，诗歌风格也蕴含反传统意识，是一个彻头彻尾的语言变异者。
三、结语
总而言之，卡明斯是新时代诗人中最具创新意识的诗人之一，卡明斯通过诗歌的语法变异、词汇搭配变异和版面安排变异革新了诗歌的形式，强化了诗歌的突出效果，卡明斯的诗歌成为美国独特的诗歌风格。本文虽然没有具体引用卡明斯的诗歌，但是卡明斯诗歌中大胆的创新给人留下及其深刻地印象，通过诗歌内容和形式的联系，最终达到诗歌的文体抵达意义，有利于教师诗歌教学中引导学生突破常规，积极创新，这对于新时代诗歌阅读教学具有很好的启发意义。
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