摘 要:“翻转课堂”是将信息技术用于教学的典范，补充传统教学中的许多不足之处。为此，这篇文章针对翻转课堂在中职CorelDraw课程教学中的实践研究进行了简要分析，以供参考。
关键词:翻转课堂；中职；CorelDraw 课程；协作学习
引言：在中等职业学校，CorelDraw 课程属于计算机专业的一门基础课。在传统教学方式中，CorelDraw 课程主要的教学模式是项目讲授—示范操作—模仿实践。很显然，这样的教学模式使学生处于一种被动学习的状态，不利于培养学生的自主学习能力，教学效果较差。为了有效提升课堂教学效能，很多中职教师已经积极将翻转课堂应用于CorelDraw课程教学中。实践证明，运用翻转课堂进行中职CorelDraw课程教学能大大改善教学效果。
一 翻转课堂教学法
所谓翻转课堂，指的是通过师生通过教学视频进行面对面的互动，同时进行个性化的交流的一种学习活动，这种课堂的目的是为了充分发挥学生的积极性，提供个性化教育给学生，最终提升教育效果。在翻转课堂教学模式下，教师先将学习内容录成各种视频，然后在网上发布，因此，学生在课前便能在网上学习视频，另外，视频能够重复使用，对于学生的学习来说，非常方便。
二 翻转课堂在中职CorelDraw课程教学中的实践研究过程
（一）可行性研究
现在，很多学生都是住校，而且一般都有电脑。为此，学生便可利用电脑在互联网上学习教师提前录制好的视频；除此之外，现在有很多媒体交流平台，比如，教师可以建立一个本班的微信群，师生在群内共同交流，探讨。所以，电脑，网络以及新媒体技术使得在中职CorelDraw课程教学中运用翻转课堂教学是完全可行的。CorelDraw 绘图属于计算机专业二年级的核心课程，之前，学生已学习了 Photoshop 图像处理软件，已经具备良好的基础。通过传统的授课模式，教师已经讲解了课程基础绘图以及交互式填充等内容。为此，教师可以将“网状填充”作为翻转课堂的实践内容，实操性强。
（二）翻转课堂的教学准备
1.创建教学视频
教师先利用 Camtasia Studio 软件提前对教学视频进行录制。教师在录制视频的时候，可将教学内容制作成精美的 PPT，然后教师在播放 PPT的同时进行讲解，并使用Camtasia Studio 录屏软件来录制教学视频，然后以 wmv、flv、mp4 等格式进行存储。需要注意的是，教师录制的教学视频时长控制在10分钟内为佳，视频在播放过程中能够暂停，也能够回放，很方便学生观看，学习。
2.设计学习导航
翻转课堂的成败取决于学生课前自主学习的质量， 在实践中采取的方法主要是设计微习题和学习反馈单， 引发学生的思考，让学生带着问题学习。
3.设计 CorelDraw 课程教学平台
调研发现，超星数字化教学平台极其适合线上线下相结合的教学模式。教学资源以及课程的构建能让学生进行混合式移动学习，师生互动效果更佳，为此，将该平台作为CorelDraw 课程的教学实践。学生登录超星学习系统，进行在线学习，在线上完成作业、测试，同时还可开展讨论等；在课堂上，教师和学生也可进行互动，同时有效完成课堂练习。
（三）翻转课堂的教学实施
教师在教学平台上发布提前录制好的视频， 同时在课前要布置具体的学习内容。然后，学生在课余时间，下载教师的视频，观看，学习，发现疑惑，然后在微信群和同学进行探讨。同时，学生还可在学习反馈单中写下自己的疑难之处。 借由微信群，教师便能了解学生的问题所在，并进行归纳整理。然后，教师针对典型问题进行讲解或让学生合作探讨，最终解决问题。在之前的学习和交流过程中，学生已基本掌握知识点内容，但是还不会应用。为此，教师可根据实际情况，设计两个难度各异的实践任务，使学生在实践中来解决问题，培养学生运用知识的能力。最后，教师进行总结，然后以小组展示的形式，点评作品，布置课后练习。
三 中职学校采用翻转课堂教学要注意以下问题 ：
1.因材施教，因地制宜
翻转课堂必须依据教学的具体情况进行选题，有计划地进行。有些教学内容不适合进行翻转就还是要在传统课堂完成 ；翻转课堂的教学内容、教学视频的录制、教学评价一般应以集体的模式来完成。
翻转课堂的研究需要根据具体实践不断调整和完善，使教学效果最佳。
2.维持学生的学习兴趣
翻转课堂教学能有效激发学生的学习兴趣，使学生以更高的学习热情投入到学习过程中。然而，教师应当努力使学生保持这种学习热情。一般来说，学生的新鲜感过后，积极性会有所下降，此时，教师要采取一定的激励机制，使学生能够积极学习。
3.加强教师的指导力度
在翻转课堂下，学生主要是探究学习，以自主学习以及协作学习为主。然而，此时，教师要特别注重合理有效的引导。在课堂上，教师要深入到学生当中，和学生进行密切交流，一起参与课堂；在课，教师要利用微信群和学生沟通、答疑解惑，对学生进行指导。
结语：
总之，在中职CorelDraw课程教学中运用翻转课堂模式能够激发学生的积极性，培养学生的自主学习能力，提升课堂教学效能。为此，教师要正确使用翻转课堂教学模式，积极提升教学质量。
参考文献：
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