“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”
——题记
要打开学生的心灵之门，就必须有“爱”的钥匙。高尔基曾经说过：“爱孩子的人爱他们，只有爱孩子的人才能教育他们。”当我第一次当老师时，我面对的是一双热切的眼睛。我决心把他们培养成有用的人才。为此，我认真备课，认真讲课，认真批改每一个作业，积极管理课堂上的每一件事。可以说，我正在享受黎明的阳光，但到了学期末，学生们的成绩并不突出。我反思自己，意识到只有教师热情的“教学”才能得到学生的“接受”。学生成绩的提高来源于自信，而自信又来源于教师的关怀。只有抱着一颗爱心奉献给学生，才能与学生的灵魂发生激烈的碰撞，产生灿烂的火花。
记得有一名学生——A，平常的时候并不爱说话，不管是在课上还是课下，我都没有见他笑过，在上课的时候不爱发言，下课的时候也是经常自己坐在位子上，也不与其他的同学说话、聊天、玩耍，其实在这之前我已经观察他一段时间了，我就在想“这孩子到底怎么了呢？”有几回我将A叫到办公室，想和他之间沟通和交流一下，但是，每一次我问题的问题他都不回答，在经历过几次不成果的谈话之后，我就给经常来接孩子的奶奶打了电话，邀请她能够来学校一趟，根据孩子的实际情况进行了一次深入的谈话。在实际的谈话当中，我了解到，A的父母因为一些因素已经离婚了，现在孩子随父亲寄居在奶奶家，家庭经济状况并不好，因此，A的父亲为了能过维持家计，常年外出打工回不来，孩子一直都是的爷爷奶奶在照顾，孩子曾经不止一次表露自己很想念爸爸妈妈，希望父母能够在自己的身边，享受父爱和母爱，也能在无助和难过的时候钻进爸爸妈妈的怀里诉诉苦、撒撒娇，我听了之后真实百感交集，心里五味杂陈，很不好受。
之后的一个周末，那已经是秋天了，空气中还带有一丝丝的凉意，我得知A的爸爸回来了，我心里有些高兴，然后就买了些水果来到了孩子的家里。
通过与A爸爸的交流和沟通之后，我们共同商议了一套家校合作共育的计划：
1.孩子的父亲辞去现在的工作，然后在家的附近找一份工作，保证每天都能够与孩子之间团聚，并且能够辅导孩子进行学习；
2.在每天的晚饭之后，建议家长应该对于孩子在校的表现和学习情况进行主动的询问和关心。并且能够在学习当中当自己的老师，将自己学习的内容进行复述和讲解，然后询问学校或者是班级当中都发生了哪些比较有趣的事情，将这些描述给家长听；
3.针对孩子的作业可以进行检查，但是不要针对孩子的错误进行直接批评，应该让孩子进行自主检查；
4.当看到了孩子的进步之后应该对其进行赞扬，当看到孩子的不足或者是错误的时候应该对孩子进行委婉的批评。
在开展和实施这个计划之后，为了能够更好的帮助孩子将自己的自卑感消除，树立学习和生活的信心，课余时间很多时候都成了我们之间进行谈心的美好时光，在进行了几次用心的交谈之后，我渐渐的发现，这个孩子原来不爱说话、内向、对待同学比较冷漠等方面都发生了一定的转变。在上课的时候，能够积极主动的举手发言，在下课的时候喜欢和同学们一起玩耍、聊天，在发现他在慢慢进步的时候我总是给他提供更多的机会，让他充分的表现自己，并且每一次他都没有令我失望，再和同学玩的时候笑的那么开心，作业每一次都非常的整洁和干净，按时完成……这些进步我看在眼里，笑在心里，无比的开心！孩子家长在看见孩子的转变之后也是非常的高兴。
转眼之间就要进行期末考试了，在临近考试的前几天，我亲自去了一趟A家，进行了一次临时的家访。在这一次的家访当中，孩子为了能够更好的迎接考试，积极主动的做题、看书，当遇到不懂的知识点会及时的向家长或者是给其他同学打电话进行请教。当看见孩子的变化之后，我们都是非常高兴的，我们都一致认为孩子的期末考试成绩一定会进步很大。后来期末考试的成绩出来了，A的每科成绩都在八十五分之上，我将这个好消息第一时间的转告给孩子的爸爸，当听到这个好消息之后，A的爸爸表达了万分的感谢：“老师，真的非常感谢你，是你让A变得越来越自信越来越喜欢学习，我现在对于孩子的未来美好发展充满了希望。”
西北的寒风吹拂着冰凉的巨石，潺潺的小溪吹拂着优美的卵石，它们都是大自然的艺术家。然而，我，一个被称为“灵魂工程师”的人民教师，却想雕刻出具有不同才能、杰出人格和活生生的人。然而，关心学生是师德中的一个关键问题。关爱学生涉及方方面面。在思想方面，教师要慢慢引导学生，一点一点地做好思想工作，特别是对一些“特殊”学生。在生活中，老师应该尽一切可能照顾学生。在学习上，教师要认真指导学生。要改变过去传统的教学观念，树立以“学生”为本的全新的素质教育理念，改进单一落后的教学方法，调动学生的主动性，轻松学习，轻松愉快地完成教学任务。这样既减轻了学生的学习负担，又提高了学生的学习成绩，培养了学生的综合能力。教育的选择和班主任的选择，意味着要脚踏实地地加倍努力。给每个学生一个展示自我的机会是我永恒的追求。为每个学生搭建成功的舞台是我不懈的努力。