摘要：随着我国经济社会的不断进步与发展，在我们的日常生活中，使用计算机的频率越来越高，计算机教学也越来越重要。同时，随着计算机的不断发展，信息素质问题也逐渐突显出来。计算机与其他学科相比，在具有较强的操作性和实用性的同时，也存在着一定的复杂性和不可控性，是当代学生必须掌握的一项技能。所以，对于计算机的教学方式应该进行进一步的探究与讨论，进行计算机教育的同时，培养学生的信息素质。基于此，本文主要对初中计算机教育与学生信息素质培养的有效方法进行分析，分析判断目前初中计算机教学存在的问题。
关键词：初中计算机教育；信息素质；培养对策
1初中计算机教育内容的重要性
计算机教育内容的选择不仅要考虑学生心智发展水平、不同年龄阶段学生的知识经验与情感需求，同时还要有各个阶段比较明确的目标和侧重点，要注重培养学生能够利用计算机学习其他课程的能力，注重培养学生的创新精神及实践能力。在初中阶段计算机教育内容的特点主要体现在以下几点:①增强学生的信息意识，了解计算机的发展变化及其对社会所产生的深远影响。②初步了解计算机基本原理，学会利用计算机工具、软件解决与学生的学习和实际生活直接相关的实际问题。③学会使用多媒体工具、利用相关设备及技术资源来支持其他课程的进一步学习。④能够在他人帮助下学会评价、识别电子信息来源的准确性、真实性和相关性。⑤树立正确的知识产权意识和法律意识，遵照法律和道德负责任地使用计算机。
2初中计算机教育与学生信息素质培养对策
2.1分组分工合作
决定学生能不能主动学习，能不能快速掌握所学关键是看学生的学习动机和学习兴趣，因此计算机的学习动机、情感和意志品质对计算机动手能力培养的作用不容忽视，要让学生树立正确的学习动机并激发他们的学习兴趣使学生变被动为主动、变苦学为乐学，这就必须采取一系列措施来培养并激发学生的学习动机。可适当开展竞赛活动，在竞赛活动中，学生的动机或获得自尊和自我求成的心理需要更加强烈。例如在 Word 文字处理这一章中，可以给学生布置制作板报的作业，并在章节结束后由他们自己推举的学生代表评比出五个最的板报——最具创新的板报、设计最合理的板报、内容最丰富的板报、最受欢迎的板报、最吸引人的板报。要充分利用操作结果的反馈作用，让学生及时地了解到自己的操作结果并获得教师给予恰当的评价与建议，包括对自己在操作过程中存在的问题及原因的恰当的分析，均可激发学生进一步改进操作的愿望。在教学实践中不难发现，有些学生的依赖性太强，在操作过程中一遇到困难就求助于老师和同学。为了提高他们的动手能力，教师可采取限制他们的求助行为的策略。学生计算机能力的培养要从多方面入手，以上是我在计算机教学中，培养学生能力的一些措施，在实践中收到了良好的教学效果，学生的计算机应用能力、操作技能、自我更新知识的能力和逻辑思维能力都有较大的提高，创造能力也初露锋芒。
2.2结合多媒体课件，使教学过程形象、生动
随着多媒体技术和计算机技术的发展与结合，计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上利用的媒体也多是粉笔、黑板和幻灯，教学过程显得非常单调；而运用多媒体电子教室进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。比如，在键盘知识教学中，可利用一些带动画、声音的教学软件，让学生进行练习，然后再给他们一篇英文短文，要求他们输入。这样一来，学生已掌握了键盘上各键盘的用法，特别是一些常用键， 如shift、num lock、delete、backspace、insert 等，最后教师只须提出键的名称、作一些总结即可。
2.3开发基于STS理念的初中计算机课程内容
初中阶段的计算机课程需要以初中计算机新课程标准的理念为参考，借鉴国际先进经验，考虑我国实际情况，开发符合时代发展潮流、满足学生身心发展要求的课程内容。我们认为，义务教育阶段的计算机课程内容可以按照STS理念来架构。STS理念下的计算机课程架构就是分为信息科学、计算机、信息社会学三个纬度来思考。用STS理念支持计算机课程的开发就需要加强信息科学以及信息社会学的课程内容。信息科学就是要在计算机课程中建立课程内容科学化的概念，即要用信息科学的思路来设计计算机课程。学生接触计算机的机会在增大。而越是这种情况下，越需要加强学生的信息伦理道德教育，使其能够正确看待计算机的作用，合理地使用计算机。
2.4构建互联网在线学习式课堂学习环境
区别于局域网络式的课堂学习环境，当前环境下，学生手中的每一台计算机都接入互联网，浏览器主页设置为某一知识点的主题学习网站，网站页面给出本次学习活动的主题、内容、任务、资源和达到的目标等。这样的学习环境要求课前要做大量的准备工作，课堂学生过程当中要有较为完备的监控机制，课后需要做学习成果的总结。教师与学生、学生与学生在学习过程中建立的是教师与学生相互理解和信任的关系，他们是平等的学习伙伴。主题学习网站的设计要贴近现实社会的生产和生活，紧密联系学生的认识基础，这样的学习内容相对简单，属于探究性的知识。设计出于学生生活密切相关、较为真实的学习任务，可以提高学生的学习兴趣，激发学习动机。
2.5简化较难操作
在初中开设计算机课程就是为了培养学生搜集、判断、加工、传递信息的能力，对于难度比较大的内容应该做调整。在“使用局域网”一课的内容有必要了解关于局域网的基本知识，例如:局域网的概念、局域网的组成、局域网的应用，让学生通过学习解决自己生活中的实际问题;表格是一种常用的工具，无论在我们工作还是生活中，让学生学习关于表格的知识是有必要的，在七年级下册WORD部分的表格，对于学生来说是比较难的，尤其是利用表格来计算总分、均分、排序等内容更是大部分学生极容易出错的部分，因为这些内容都需要用到数学函数和计算机指令，学生对这些内容不容易理解，可以将这部分内容作为能力提升的知识，让那些对这些内容感兴趣的同学进行学习。那么，对于大部分学生而言还是有必要学习有关表格方面知识的，我们可以将原来安排在初三年级学习的EXCEL调整到初一年级学习，对于表格的处理EXCEL这个表格处理专用软件相对于学生而言要比在WORD中学习关于表格的知识更容易一些，而且在学生的实际应用中EXCEL的应用范围也是比较广泛的;Photoshop是一款比较实用的图像处理软件，在学生的实际生活中应用也是较广泛的，而且学生能够通过学习制作出各类新奇的作品，是学生比较喜欢的教学内容，在八年级下册的Photoshop内容学习整体来说对于学生是比较难的，在这部分内容的学习中要用到的工具比较多，各个工具的使用方法不尽相同，并且每一个工具又具有好多属性，操作步骤比较繁琐，而且每一步操作都要按照特定的顺序进行，可以将每个比较繁难的工具所要实现的效果划分成几个简单的层次并且以实例进行逐步的讲解，让学生通过详实的操作说明来完成预期的作品。
3结束语
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，伴随着我国课程改革的深入发展，现代教育教材体系的健全，为了更好的适应学生信息素养培养的需要，计算机教育作为国家基础教育中科学文化教育中的重要组成部分，对培养学生的文化素质、提高学生信息素养起着很重要的作用，是当代信息化教育的重要组成部分，更应该引起我们的高度重视。
参考文献:
[1].张海东.浅谈初中计算机教育与学生信息素质的培养[J].新校园(阅读),2017(10):55.
[2].李海成.初中计算机教育中通过信息素养的培养提升学生职业能力[J].科学与财富,2010(6):123-124.