摘要：借助互联网技术开展初中语文线上教学，可有效转变以往的教学模式，让学生随时随地都能够进行学习活动。且相对来说，开展线上初中语文教学对于培养中学生的自主学习能力，提升其语素养有着十分重要的作用。但是，在实际开展过程中，仍存有一些问题，影响着线上教学的效果。基于此。文章主要就初中语文线上教学所面临的问题入手，并就提升初中语文线上教学的对策进行了分析与阐述。
关键词：初中语文、线上教学、困难、对策
前言：随着社会的进步，互联网技术的发展，线上教学成为了当前新兴的教学方式之一。它不仅打破了时间、空间的限制，同时还可以培养学生的自主学习能力。但是，由于线上教学在现阶段，仍属于新兴的教学方式，所以不免会存有一些问题。那么针对这一情况，本文主要就初中语文线上教学所面临的困难与对策进行对了分析与探讨。望通过此，可提升线上教学的效果，促进学生的全面发展。
一、初中语文线上教学所面临的困难分析
（一）难以进行有效地管理
线上教学比传统教学更难进行有效地管理。由于学生的生活环境、学习自觉性不同，所以在开展线上教学时，便会出现纪律差，秩序混乱等情况。在教学中，虽然教师规定了上课的时间，但是仍有部分学生没有准时报到。且在课上，因为教师看不到学生，不清楚学生在做什么，所以部分学生便会趁此机会，利用智能的设备玩游戏，或与其他同学在线上谈一些与学习无关的话。此外，在平台布置完课后作业后，有很多学生只是应付了事，并没有认真解答。
（二）线上教学设备的使用方法不熟悉
在传统的初中语文课堂教学中，教师往往是一本教材、一份教学课件便可开展教学。而在当前课堂中，由于一些原因的影响，使得教师不得不借助互联网来开展线上教学。但据调查发现，因为语文教师的线上授课经验少，对线上教学设备的运用方法不熟悉，所以使得他们在教学中，只能生搬硬套语文教材的内容。而这会影响学生学习的积极性，从而导致线上教学效果不高。
二、初中语文线上教学的对策分析
（一）建立严格的线上教学制度，确保教学工作的有序开展
在开展线上语文教学时，为了确保教学工作的有序开展，让学生学习到有用的知识，便需要教师制定相对严格的规章制度。这样通过规章制度的约束，可最大限度地改善中学语文线上教学的现状，集中学生学习的注意力，使学生通过互联网，也可以学习到有用的知识。例如，在线上教学的前一天，语文教师可以在平台上发布公告，如课前必须签到，且在5分钟内要进入平台，否则记一分，满3分记旷课一次；课堂上要认真听讲，不能在平台探讨与学习无关的内容；有事情让家长请假，无故旷课，通报批评；在平台布置的作业，要认证完成，不懂就问，不能应付了事，否则抄写五遍。这样通过规章制度的约束，可在一定程度上，取得良好的管控结果，确保中学语文教学工作的有序开展。此外，在开展初中语文线上教学活动之前，学校及相关部门应做好测试，并通过开展线上培训，来提高教师的应用能力，以此可帮助教师开展有效的教学活动，提升线上教学的质量。
（二）加大线上提问的频率，保障课堂的仪式感
在线上教学过程中，为了吸引学生的注意力，转变他们线上懒散的学习态度，便需要教师在线上教学时，树立以学生为主的教学理念，加强与学生的互动，并通过提高线上提问频率的方式，来提升学生的注意力。另外，语文教师要重视评价，以便通过对学生线上课堂的表现与课后作业完成情况的评价，可以让学生感受到教师对他们的关注。从而在此基础上，可有效调动学生学习的积极性，提升线上教学的效果。
例如，以《关雎》为例，教师在与学生们赏析“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这一段时，教室可将“话筒”转给学生，让学生讲述自己对这一段见解。之后在学生回答之后，教师可先让其他同学进行补充，然后再要对回答进行总结与反馈。一次通过这样的方式，不仅可以活跃线上教学的气氛，促进师生之间的沟通、互动；同时还是调动他们学习的主动性，使其掌握一定的语文知识。
综上所述，线上教学是当前教学的一种新尝试，同时也是今后教育发展的十分重要的教育方式。因此，在初中语文教学过程中，教师应紧跟教育发展的潮流，通过参与培训，积极学习操作互联网设备的方法，来提升自身的教学能力与教学水平，促进学生语文学习水平的提升。另外，在教学中，教师应当重视线上教学中出现的问题，并通过积极地探讨，设计合理的教学环节，来解决问题。只有这样，才可有效培养学生的自主学习能力，增强线上教学的效果。
参考文献：
【1】疫情防控时期高校本科线上教学工作的思考与探索[J].王俊虎.华北理工大学学报（社会科学版）.2020（03）
【2】挑战即机遇 线上更精彩——以《赤壁赋》为例谈中学语文线上教学[J].朱典锴.名师在线.2020（15）