摘要：高中语文可以划分为许多不同的学习内容，其中，古诗词就隶属于一个重要组成。其在历年的高考中占有者重大的比例，也是新课标重点要求的内容之一。古诗词对于学生的语文学习素养及其重要，能够培养学生的语言表述能力，同时也能促进学生对传统文化的热爱。因此，如何才能在高中语文的课堂上对古诗词的教学内容提质增效？
关键词：古诗词教学；高中语文；提质增效
引言：教师在教学中要时刻关注学生的学习兴趣，这是新课改要求教师教学的一个重点方面。基于此，如何在教学过程中达到最佳的效果，这对于授课教师来说，是及其重要的。学生如果对古诗词课堂充满兴趣，那么课堂中就不会死气沉沉，变得活跃起来。学生也不会认为学习是一种压力，而是一种快乐、享受的课堂体验，学生的学习能力也能得到提升，有助于构建一个良好的课堂氛围。因此，如何在高中语文古诗词教学提质增效，激发学生的对古诗词兴趣，这是丞待于我们解决的一个难点问题，也是我们探索高中语文古诗词教学模式的一个大的方向。
一、传统语文古诗词教学的缺陷
语文教学在经过教育改革的不断发展，已经取得了实质性的进步。但是因为新课标进一步的要求和改革，语文的古诗词教学面临着许多问题，逐渐暴露出了传统教学的不足之处。
（一）教育设施落后，方式枯燥
许多高中学校的硬件设施与新课标要求不一致，教学的实施比较落后。古诗词教学可选用的方式难免会枯燥乏味，缺少生机。新课标要求学生所要达到的学习能力和目标根本无法达成，学生难以对古诗词产生兴趣。
（二）升学压力逐年增大，时间紧，任务重
众所周知，高中阶段的学生面临的严峻任务之一就是升学。随着高考人口数量的逐年增加，大学录取人数的降低，学生的升学压力愈来愈大。所以教师和学生为了节约时间依然采用的是传统授课模式， 教师是希望能够与学生在课堂上产生交流，思维碰撞，但是由于课堂上缺乏良好的问题情景模式，学生没有积极的兴趣，只能接受教师的灌输式授课。
二、古诗词教学提质增效的策略
新课程最重要的改革就是课堂设计，这也是教学过程中的一大核心环节，高中语文现阶段处于一个变革时期，在古诗词授课时，教师要让学生在古诗词启发学生的创造思维，让学生的情感价值符合当代社会的要求。古诗词本身就是一门趣味性、历史性十足的内容，因此学好古诗词不光光是对自己知识水平的一大肯定，更重要的是能够提升我们的文化素养，以史为鉴。教师要从课堂的引入、上课的语言、课堂的氛围等渗透一些趣味性的语言，让学生学的快乐轻松。
（一）创设有效的情境，激发学生的兴趣
由于现代化技术的飞速发展，时代也在发生着巨大的变化。当代学生很难对古代的文化知识产生共鸣。学生在学习的过程中，由于理解上的困难很难体会到古诗词所表现出来的优美意境，因此很难产生兴趣。基于此背景，教师在进行古诗词的教学时，就可以采用各种资源丰富的现代化技术，给学生创建一个符合古诗词意境的情景。让学生能够感同身受的体验作者的情感经历，体会作者所要表达的思想。进一步激发学生的学习兴趣。
比如，教师在讲《念奴娇赤壁怀古》这篇古文教学时，就可借助于多媒体教学，给学生创建一个诗词中所描述出来的赤壁情境。
还可以将电影《赤壁》中的内容带到课堂之中，让学生产生身临其境的感受，加深了学生对古诗词的理解。同时，也可以将赤壁的风貌和人物的性格特点展现给学生，用活灵活现的情境教学做高中语文古诗词教学的好帮手。
（二）把作者生平趣事带入课堂中
高中学生的学习任务大，时间紧张，要求高，因此很多学生的压力都比较大，经常处于一个懈怠状态。教师可以通过在教学过程中引入趣味知识让学生产生兴趣，保证学生的学习成果。
比如在讲解古诗词时，可以讲作者生平的趣事或者作者写此诗的背景。通过此方法，可以让学生了解作者的性格特征，生活经历，也可以增进学生的兴趣。
（三）诵读作品，感受节律之美
古诗词读起来朗朗上口，节奏十分优美。因为其写作特点就是对仗押韵，易于朗诵。因此可以让学生反复的诵读古诗词，去感受其韵律之美。而且学生在反复的朗诵之中，对于故事的内容又会有新的理解。可以感受到古诗词所展现出来的温婉之美或磅礴之势，加深了学生对古诗词的印象。
比如可以举办一个诵读比赛，教师可以借助信息技术给学生做好符合诵读的情境。通过对基础方面的简单引导，学生通过相互交流，找准感情的诵读。教师可以在音频和视频衬托下，根据朗诵者对情感的把握和感情的爆发点，对学生的诵读进行评分表扬。之后，教师可以根据学生存在问题的地方加以分析总结。诵读是一种外在的教学方式，教师要做的是根据这种外在内容，内化学生情感，塑造学生的价值观。
（四）培养学生鉴赏能力，促进学生形成审美价值
古诗词教学的根本目的是提升学生的语文核心素养，增进人文情怀。所以，教师需要全方面、多层次的培养学生的鉴赏能力，促进学生形成正确的审美价值观念。对于一首古诗词来说，语言方面确实值得深究，但同时，也不能忽略写作中的手法和作者的情感价值表达。在学生反复体验一首古诗词时，均能感受到作者的情感，因此教师需要给学生做好引导，让学生能够分析古诗词所表现出来的深刻内涵。
结束语：对高中语文的古诗词教学提质增效符合新课标的教育理念，同时也是进一步改革高中语文教育古诗词教学的现实需求和大势所趋。对于许多的语文教育工作者来说，应当适时的更新自己的教育理念，运用多种教学手段，有意识的培养学生的语文学科素养，激发学生对语文古诗词的学习兴趣。在不断的激发学生语文学习兴趣的过程中，完成语文教学的使命和责任。
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