摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，高中教学质量和水平也不断的提升和优化。越来越多的先进的教学理念和教学模式被运用到高中实践教学中，并取得了良好的效果。在高中语文教学过程中，生活化教学作为一种新颖的教学理念和模式，有效的提升了学生对语文知识的认知和理解，提高了学生语文素养和综合能力，促进学生语文水平的全面发展和提升。
关键词：高中语文；生活化教学；探析
前言：
语文是我们非常熟悉的科目，也是我们日常生活中应用率非常高的学科。高中语文教学，不仅可以让学生了解更多的语文知识，掌握更多的语文技巧，同时还可以有效的提升学生语文素养和综合素质，促进学生全面发展。生活化教学的广泛应用，使得语文知识内容更加贴近生活，更加有利于学生的理解和应用，对提升语文教学质量和效率也有着重要的作用。
一、树立生活化意识，运用生活化资源
提高语文教学质量，促进学生语文素养的提升，首先就需要教师对生活化教学有一个正确的认识和理解。在当前高中语文教学中，部分教师还沿用传统的教学观念和模式，对高中生采用灌输式教学方式，注重学生语文成绩和记忆能力的提升，忽视学生学习能力和语文素养的培养，让学生对语文知识进行死记硬背，一味的追求语文教材内容的教学，使学生处在一个被动的麻木的学习状态，导致学生学习兴趣的丧失，不利于高中语文教学质量的提升。因此，教师要想提升语文教学的效果，就必须先对自身进行反思，摒弃传统的落后的错误的教学观念和方法，加强对生活化教学的研究和理解，树立正确的生活化教学观念和意识，提升自身的教学能力和水平，创新生活化教学模式和方法，运用生活化教学激发学生学习语文的兴趣和动力，调动学生学习的积极性和主动性，从而使学生主动地参与到语文学习中来，提高语文教学的效果。在教学过程中，教师要合理运用生活化资源，将语文课本中不常见的知识和内容转化为生活化资源，从而更加贴近学生的实际生活，增强学生对语文知识和内容的理解，提升学生语文学习能力和水平[1]。例如：在《纪念刘和珍君》的教学中，由于作者和文章中的人物离学生的实际生活较为久远，学生一时难以清楚的了解文章的内容和情感，教师就可以搜集生活中的资源向学生进行介绍和讲解，提升学生的认知和了解，使语文课堂更加生活化。
二、创设生活化情境，运用生活化方式
在语文教学过程中，教师还可以通过创设生活化情境，运用生活化方式，来提升学生对语文教学内容的学习和理解，帮助学生快速掌握语文知识和技巧，促进高中语文教学的质量。教师可以根据语文教学内容进行合理的设计和编排，给学生创设一个生活化的场景，使学生在学习过程中，有一种身临其境设身处地的感觉，提升学生对语文的体会和感悟，从而全面提升学生语文能力和水平的提升。教师还可以运用生活中常见的物品和工具进行语文辅助教学，使语文知识更加具体更加形象，更加容易理解和掌握。教师可以将语文教学内容利用生活中常见的多媒体进行展现，运用视频、音频、图片、模型等多种方式，刺激学生的视觉、听觉、触觉、感觉，充分激发学生学习的积极性和欲望，营造良好的语文课堂教学氛围[2]。例如：在《老人与海》的教学中，教师就可以根据课文内容和情节，利用电影动画的形式向学生进行展示和播放，让学生感受文章中的环境和氛围，提升学生的感受，引导学生进行思考。
三、布置生活化作业，开展生活化活动
教师可以通过布置生活化作业以及开展生活化活动，来促进学生语文素养和水平的提升，提高高中语文教学质量和效率。在语文教学中，作业的设计和布置也是非常关键的，作业不仅可以让学生对所学的知识技巧进行巩固和复习，还可以引发学生新的思考和感悟，教师可以多布置一些生活化的作业，来锻炼学生语文能力和技巧[3]。例如：教师可以让学生去进行课外阅读，了解语文书本上没有的知识和内容，并将感悟和心得进行记录和反馈，提升学生的语文素养。教师还可以组织学生开展一些生活化实践活动，丰富学生的课余生活，增长学生的见识和眼界，锻炼学生多方面的能力和水平，促进学生综合素质的提升。例如：教师可以组织学生去感受大自然，参观历史博物馆，去观看话剧、演讲比赛和辩论比赛，去做社会公益活动当志愿者，通过生活化实践活动，增强学生的学习能力和技巧，加深学生对语文知识的理解和感悟，全面提升高中语文教学的质量和效果。
总结：
总而言之，高中语文生活化教学是一种科学合理的教学模式，可以有效的提升学生的语文素养和综合能力，促进学生全面发展和语文教学质量的全面提升。因此，教师在进行语文教学过程中，一定要树立正确的教学意识和观念，运用生活的资源，创设生活化情境，运用生活化方式，布置生活化作业，开展生活化活动，利用生活化教学促进学生语文水平的提升。
参考文献：
[1]张仕朋.高中语文生活化教学策略分析[J].读与写(教育教学刊),2020,17(02):72+108.
[2]胡向东.生活化教学理念在高中语文教学中的融入[J].西部素质教育,2019,5(13):231.
[3]孙少乾.核心素养下高中语文写作生活化教学探究[J].科学咨询(教育科研),2019(02):146.