摘要
小学语文教学关系学生文学意识萌芽，也是开启学习生活大门的钥匙。而小学阅读课程则是语文教学的重要组成部分，是老师传授文学知识，培养学生语文基本能力的重要媒介。小学语文教师需要以适应时代发展为原则，对如何进行开展高效的阅读教学进行积极尝试，在不断的实践中形成科学的阅读教学模式。小学阶段的语文阅读，不仅仅是带领学生阅读课文和寓意浅显的寓言童话，传授基本的阅读理论技巧，还需要培养和锻炼学生独立阅读和思考的能力，使学生能够独立的对文章主旨，作者表达的思想感情等进行深层剖析。本文以部编版小学语文教材为例，分析当下小学语文课堂存在的问题，探讨小学语文的阅读教学应当如何开展。
关键词：小学语文；阅读；教育
引言
语文阅读能力是小学阶段语文基本能力的重要组成，小学生需要在完成阅读后能够对文章基本内容有所理解，能够对文章所表达的观点和作者的思想感情进行阐述，能够分析文章中采用的基本写作方法和作者采用的表达形式。阅读就是语文学习的基础，是学生学习各个学科知识，了解各方面文化的重要桥梁。因此，改变当下语文课堂的传统教育模式，让学生积极主动的参与到语文阅读学习当中，是小学语文教师开展阅读教学工作的重中之重。
1.小学语文阅读教学重要意义
小学是培养学生阅读能力的阅读能力的关键时期，会对学生的阅读习惯、分析问题、实际运用、自我表达等方面能力产生巨大影响。高效率的阅读教学能够很好的帮助学生提升文化素养、个人素质，丰富知识储备，形成健康的道德品格。我们经常会见到这样的场景：老师对一道题目进行讲解，有些学生可以很快的跟上老师思路，并且实现举一反三；而有些学生不仅无法跟随老师进度，而且就算老师换着不同的思路和方式进行讲解，仍旧无法真正的解决问题，更不要说发挥类比思维去解答同理的问题。这就体现理解能力和知识储备的重要性，理解能力的形成和培养依赖于良好的阅读能力，而丰富的知识储备得益于科学的阅读习惯。因此，小学阶段的语文阅读教学就显得格外重要。
2.小学语文阅读教学存在的问题
目前，国内小学语文教育的重点仍旧放在基础知识和做题技能两方面，未考虑到小学生的学习兴趣和需求，很多语文教师只是盲目的追求学习目的的达成，造成知识的单方面输出，剥夺了学生的课堂主人翁地位。更有教师把教学重点放在每篇文章的生字词上，直接忽视语文阅读能力的培养，十分不利于学生语文学习兴趣的养成。不仅如此，国内小学生的语文阅读材料通常是语文教材，同时语文阅读教学模式也是以老师为主体，过度形式的语文阅读教学极大阻碍学生提升阅读能力。长此以往，学生的语文学习兴趣和阅读激情磨灭，阅读会变成学生语文学习的巨大阻碍。
3开展小学语文阅读教育措施
3.1掌握部编版语文教材特点，带领学生进行阅读
与其他的语文教材相比，部编版教材就内容方面存在许多不同，其更加注重与时俱进，体现先进的社会理念，重视课本选材经典，体现对学生综合素质和能力的提升。部编版教材提倡先学做人，后学知识，帮助学生形成优良品德，其更像是一种创新和发展，在传统语文教材的基础上去粕取精，同时加入先进的知识和思想理念。
部编语文教材更加重视内容编排的科学合理，理论知识和能力培养均为由易到难，逐层深入，最大程度的降低学生学习的难度。老师需要熟练部编版语文教材的内容和章节安排，设计相应的阅读教学计划。与此同时，家长也需要进行阅读能力的锻炼，以在课下更好的监督和帮助孩子学习和成长。有了家长的陪伴，孩子往往更有学习的激情，有利于形成和谐融洽的家庭关系，为学生提供良好的学习环境和氛围。
3.2系统锤炼阅读技巧，掌握阅读方法
不同于偏重于精准阅读的传统教材阅读方法，部编版语文教材注重培养学生阅读技巧，教导学生综合使用各种方法进行阅读，比如：默读、快读读、细读、跳读和比较阅读等等。老师要充分利用部编版教材，从下面三个角度去锻炼学生语文阅读能力，实现综合素质提升。
第一，重视学生语文语感的培养和增强。小学阶段的语文学习应当囊括听、说、读、写四个方面，不仅关系学生成绩的提高，还和学生未来长期的学习息息相关。如果把阅读比作输入，那么口头表达和书面表达就是输出。老师应当把学生语感的培养提上阅读教学计划日程，帮助和鼓励学生勇敢讲话；
第二，重视课外阅读材料的选取。仅仅依靠教材内容来培养学生阅读能力是远远不够的，应该积极引入课外的阅读材料。这也是部编版教材所提倡的教学方式，鼓励学生课下自行阅读大量作品；
第三，在学生学习字母、韵母、声调初期，老师们就要着重鼓励学生运用知识进行阅读，在锻炼学生知识时间能力的同时，为后期语文阅读兴趣和能力的培养提供必要条件。
结论
小学语文阅读能力的形成和提省需要长时间的积累和努力，需要老师、学生和家庭三方面同心协力。部编版小学语文课本吻合当下小学生精神特点，与学生的学习兴趣高度迎合。老师应当从部编版教材出发，以教材选材为基础激发学生语文阅读兴趣，鼓励学生进行课下阅读，课上课下相结合的方式实现语文阅读能力的提升。
参考文献
[1]王玉槐.小学语文拓展阅读教学研究[J].学周刊,2020(18):69-70.
[2]张强.小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的策略研究[J].学周刊,2020(16):45-46.