摘要：在小学语文教学中充分注重提升学生语文学习兴趣，能够使小学语文的教学效率更高、教学效果亦更好。在实际教育教学的过程中，教师应当以问题意识为导向，不断的挖掘学生的语文学习潜力，使得语文学习兴趣能够更好地围绕着小学语文的教学服务，不断地提升小学语文的教学质量和水平，打造良好的语文教学的课堂。
关键词：小学语文；学习兴趣；原则与方法
引言：毋庸置疑，教师要运用科学的教学方法，让每一个学生都能够在科学的教学方法的指引之下实现的目的，学生学习兴趣之培养在一定程度上就是为了能够更好的实现学习目标来进行的。教师要学会践行兴趣培养的方针，让每一个学生都能够在较为科学的教学过程中实现其教学的目标，学习兴趣之培养本身就应当是一种灵活的教学过程，在小学语文教学中灵活的运用学习兴趣之培养方略，才能够切实的保障学生的整个学习过程积极与健康。教师要运用科学的教学过程，才能够真正的使学习兴趣之培养的目的能够达到。
一、小学语文教学中学生学习兴趣培养之教学原则
（一）以提升学生的语文知识运用能力为原则
如何更好的把学生对语文知识的运用能力之培养融合到小学语文教学理念中，尤其是运用科学的教学方法来推动和保障学生学习兴趣之培养乃至小学语文教学的质量，这是至关重要的。在当前，教师既要灵活运用传统的教学方法，也要善于在此基础上创造更佳具有学习效率的教学方法，使得二者的融合在很大程度上来共同推动学生学习兴趣。也就是说，教师在把科学的且适宜学生的教学方法运用到小学语文教学中去，既能保障能够提升学生的知识运用能力，也能保障学生的学习兴趣。
（二）提升学生语文探究能力的原则
语文探究能力关系着教学的质量。所以说，在培养学生学习兴趣的教学过程中，很多学生对于教师填鸭式的教学感到厌恶，在这样的基础之上，使得小学生对于这样的教学产生不了浓厚的兴趣，造成了学生语文探究能力在小学语文教学中培养结果不能够让人满意。从一定程度上来讲，学生缺乏语文探究能力，就使得学生在很大程度上不能够喜爱语文学习。进一步言之，学生对于语文探究能力的培养不感兴趣，使得学生对于语文学习的兴趣总体大大降低，在很多时候正是因为学生对于这样的教学模式不感兴趣，才使得语文探究过程不能够发挥其最大的教学优势，且其学习兴趣也有一落千丈之虞。
（三）应当以培养学生对语文的喜爱为原则
喜爱语文学习是小学语文的一个重要支撑点。在小学语文的过程中，教师要特别的注重运用相当熟练的教学技巧来培养学生的兴趣，让每一位学生都能够对产生好感，这样才能够确保学习兴趣之培养能够达到目标。所以说，培养学生良好的学习兴趣是语文能力之培养的基本的出发点和落脚点。亦即，只有培养起学生这种喜爱的热情才能够使教学的过程更加积极有趣，并且能够确保学习兴趣之培养的目标能够更快的达到。
（四）要以培养学生自我学习能力为原则
自我学习能力关系着学生的学习的整个过程的科学性。所以说，在语文学习兴趣的培养中，教师要特别的注重培养生日良好的自学能力，这种自学能力是以自我学习为基础的，也就是说，如何更好地让每一个学生有一种自我学习能力的基础，更好的让学生去自我思考，自我得出答案。
这样才能够使语文学习兴趣之培养真正的起到作用，教给学生思考的方法和思考的科学性。在这样的基础之上，小学语文的的目标会更容易达到。培养学生的自我学习能力，能够使学生的学习过程更加的具有科学性，也能够展示出教师对于学生良好的引导状态。所以说，自我学习能力的保障是的重要基础。
二、小学语文教学中培养学生语文学习兴趣的可行路径
（一）应当加强教师对培养学生自我探究的培训
如何更好地让教师掌握培养学生自我探究能力的教学方法，直接关系着学生语文学习兴趣之培养过程。所以说，在小学语文教学中，学校应当组织教师去积极掌握培养学生语文探究能力的教学方法，让每一位教师都能够熟练的运用科学的教学方法来为小学语文服务，这对于小学语文教学过程中学生学习兴趣之培养具有重要的好处。从这个角度上来观察，只有加强教师对于学生语文探究能力的培养，才能够使得学生的学习兴趣在自我的基础上得以加强，且能够确保小学语文的教学质量。
（二）应当逐渐的培养学生对信息技术在语文教学中的兴趣
当下，信息技术在各个学科的运用即是培养学生语文学习兴趣的一个重要维度。进而，这关系着学习的质量，从而，如何更好的保障小学生对于信息技术的运用兴趣是特别重要的。从一定程度上来说，这就就必须变换传统的教学方法以及革新传统的教学方法，使教学方法更加具有科学性，这样才能够确保小学语文教学中学生的兴趣有增无减。
（三）教师要注重与其他教学方法的衔接
在小学语文生活化的的过程中，教师要注重与其他教学方法的相互衔接，使得每一种教学方法都能够成为小学语文的一个重要的推动点。所以说，要注重与其他教学方法的相互之间的运用，使得每种教学方法都能够发挥较大的功用，在这样的基础之上来推动，这是确保能够真正的在各种教学方法的科学运用之中来体现其科学性的重要基础。每一种教学方法都有相应的功能，充分的运用每一种教学方法的教学功能，才能够确保语文学习的的目标真正的达到。所以说，与其他教学方法的衔接运用是最为重要的。
（四）教师要注重培养学生的动手动脑的能力
任何学科学习兴趣的培养均不是一蹴而就的，而是需要逐渐积累的。学习兴趣必须在自主的动手动脑能力培养的过程中实现，锻炼学生的动手动脑的能力，才能够确保真正的目标能够达到。而且，只有真正的动起笔来思考与思索，并最终写出流畅的文字，这样才能够让学生的成就感增强，从而进一步培养起其学习兴趣。
结语：小学语文学习兴趣之培养始终是一个综合性和系统性的培养过程。教师要注重与其他教学方法的科学运用，也要注重培养学生更好的自我学习能力。在这样的基础之上来理解并培养其学习兴趣，既能够很快达到语文学习之目标，也能够科学达到最终实现小学语文的教学目的。
参考文献：
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