1.广州工商学院 美术设计系2019级视觉传达设计B1班 广东广州 510850；2.广州工商学院 基础部军事理论教研室 广东广州 510850
摘要：现当代的主题是和平与发展，但国际安全环境复杂、变化多端，不安全因素不容小虚。现在只有加强国防，才有办法进一步抵御外来的侵略。面对国家与人民利益受到种种侵犯，所受危害主要包括占据领土、军事威逼，利用武力发动侵略战争等。因此要重视发展国防，然而守卫国家主权问题以及中国领土的完整，抵抗侵犯、捍卫国家、建设强大的国防是青年学生应尽的义务以及责任。而军事理论课程就是为大学生了解国防意识的基本内容增强爱国主义精神、社会责任感、增强国防意识等。
关键词：国防 ；大学生；军事理论教育
在对于我们研究大学生在军事理论课程中对国防的认识之前，我们先来了解一下，为什么大学生开设军事理论课程？那么它的意义体现在哪呢？对于大学生开设军事训练（军训）和军事理论课程，建立保家卫国的理想，我们国防事业便是要保护国家领土的完整以及主权的独立。这样既能国家人才培育与国防后备力量的和谐与统一，同时也增强了国家的未来的“希望”的国防观念和国防意识。开设军事课程也是加大大学生的能力培养，历史教训告诉咱们 “国无妨不立，民无兵不安”。如果不加强国家的国防力量，历史上中国落后就要挨打就是下场。
一.国防的含义
首先我们先来了解一下何为国防？国防这二字最早出现在“后汉书” 孔融传。国防，就是一个国家的防务，国家的主权统一，国家的避免企业武装颠覆，领土安全完整发展以及安全所进行的军事教育活动。邓小平曾说过：国家的主权，国家的安全，要始终放在第一位。
(一)历史的回忆
通过老师讲授中国近代国防历史相关知识，以及我们对中国近代史的了解，使作为青年的我们认识到中国落后挨打的原因，是因为封建社会制度的落后,以及多次改革的不彻底，没有能探索出一条适合中国发展的道路来，让我们的祖国在近代饱受欺凌，领土被割占，人民惨遭屠杀，大量财富流失以及被掠夺,中华民族尊严被肆意践踏在外国人的脚下。中国在明清时期被迫签订了多条不平等条约，使那时候的中国陷入一个又一个的国防危机，就这样开始了近代中国的国防完全是一种耻辱，辛酸和血泪史。历史是一面镜子。中国近现代史的沉痛教训告诫我们学生，国防以经济为根，是作为它的后盾，强兵必先富国，两者之间应当建立和谐社会发展。中国人民在中国共产党的领导下经历了无数次的探索、挫折、失败,最后才找到了符合中国国情以及适合中国发展的中国特色社会主义道路,从而慢慢走上了独立、和平、民主、富强的社会主义道路。在中国共产党的领导下发生了翻天覆地的变化。
(二)现如今的中国问题
虽然现如今得到缓解，但国家安全依旧面临着严峻问题。当今的中国，安全隐患还是不少[1]。南沙群岛被占，台湾问题一直以来就是我们烧脑的事，台湾问题和之前暴动的港独，我们也是有所认知事情的严重性。两岸的同胞也是极为担忧，如果台湾问题一直不解决那么中国的安全影响也是最大的。日本侵占我国钓鱼岛，大家想过为什么了吗？因为国家的军事实力薄弱，因为国家的国防力量薄弱，种种问题反应出了我国国防状况的很多的缺陷在里面。因为如此，美国企业战略发展重心东移条件下，增加对我们岛屿一级海洋权利的侵蚀。如今中国的综合国力不断增强，国防力量不断的巩固与提高，中国在国际地位的影响力不容小觑，美国如今也不敢无视中国了，所以中国的国防安全在这个时期也是十分严峻。太多新闻我们可以直观的看到中国外交官在进行国际会谈上如何讲述美国等国家如何挑衅，如何诋毁我国。现如今虽然网上有一些“爱国人士”要打到美国，但这样更多的引起了美国的注意，从而暴露中国的各方面政策。使得在各方面对中国进行威胁。现阶段，中国还不具备对美国对抗的实力，美国现阶段发展快速，我国各个方面都是相对落后的，现阶段国际外交，是以实力为基础进行的国与国之间的搏斗，实力都没有就更不用说外交了。国际地位是要靠我们一代一代人的努力去争取的。
二 .国防的重要性
国防教育对于我们一个中国国家及少数民族的重要性，它们更像一个人的灵魂，一个人倘若没有灵魂支撑犹如行尸走肉，一拍即倒，那么国防就是一个国家发展的的灵魂支撑，战略规划安全第一保证。国家假使没能一个强劲的国防，就不能有国家的主权和独立，更谈不上人民的幸福以及少数民族的振兴了。一个国家强盛的总体经济应是基础，国防就应是最最重要的根本。国防建设当做保护国家根本利益与安全的重要技术手段，也是社会主义文化建设企业发展的重要具体内容。梁启超曾多次却说有过“少年强则国强，少年富则国富…”加强青少年国防理念，首先应当从思想上做起。要提升一个国家的全民国防观念，首先要从广大青少年学生抓起。他们视为中国今后发展的主力军，应是祖国今后的建设者和接班人，注重对于他们展开思想政治教育带有更强的意义和独特的科技时代实际意义[2]。大学生正处在应由少年向青年的过渡阶段，大学应是他们明确政治立场、演变成价值体系的关键期。在学习科学合理文化知识的同时，必须应该增强国防思想观念，提升国防安全意识。
三.大学生军事理论教学的作用标识教学研究型大学国防的发展进入普及阶段
1997年3月14日，《中华人民共和国国防法》，标识教学研究型大学国防的发展进入普及阶段。明确了学校进行国防安全教育的地位和性质，明确了学校国防知识教育的地位以及社会性质，“它应该是教育的具体内容的一个重要实施。新中国创办后，我国依照各异历史期间的国家的安全所需要，积极组织了学校各异方式且具体内容多样的国防教育风险意识活动。军事理论课程对大学生国防意识教育的历史进程进行了深化与国防安全不可分割。
(一)在军事理论课程中大学生对国防的认知
国家开设军事理论课的研究，大学生进行国防安全意识发展教育教学地位和重要性的认识与理解，重新认识大学生对国防意识理解和根本职能以及对国家要有着使命感。这不仅丰富了我们的国防教育的内容与形式，增强我们的知识结构，拓宽了我们的知识层次，作为一名当代大学生也增加了我们的综合素质，增强广大青少年国防概念。然而国家开设军事理论国防教育课程以及学生军训等结合起来，既缓解大学生国防意识活动，也从客观上促进大学生的意识形态上的常态化发展。而国防安全的保障，都建立在拥有一支高素质的常备军。
(二)军事理论对大学生的影响
咱们通过对于军事方法论的学习与认知，咱们知晓了只有在中国共产党党政领导之下的中国才能迈向美妙的将来，迈向富强之路。近代历史的学习与研讨还是爱国情怀的一种表现形式，为促成中华民族杰出复兴中国梦而是不懈努力。爱国主义不光是对国家的爱国情怀以及捍卫国家的英勇气魄那么简单,爱国主义其表现在我们对祖国的实际行动与付出，然而军事理论这一门课的主要作用便是让我们祖国未来的希望，有能力把国家发扬的更壮大更强，走在国际的巅峰，让人民不南再担忧，让人民得以安稳。 为祖国的强大而努力奋斗，为中华崛起读书，只有这样，异国才不敢侵犯我国，广大人民群众才能安居乐业,经济才能稳步发展。
参考文献：
[1] 迟俊杰.中国国防安全构成要素的博弈论分析[D].吉林大学,2011.
[2] 张枫瑶.当代大学生国防意识培育研究[D].南昌航空大学,2012.
作者简介：
曾梓瑶（2000-）女,广东汕头人,2019级本科生,广州工商学院美术设计系,研究方向：视觉传达,军事理论。
肖经渊（1983-）,男,江西吉安人,硕士,广州工商学院军事理论专任教师,人力资源管理师,设备工艺调试工程师,研究方向:军事理论,习近平强军思想,大学生国防教育,数理化教学,马克思,创新创业。