摘 要：伴随着时代的不断发展，我国对教育事业越来越重视，也明白了阅读能力对于学生的重要性，因此多次对教育行业进行改革。尤其是对于小学高年级学生来讲，提高学生个性化阅读能力能够帮助学生提高学习效率的，同时还可以激发学生学习兴趣，从而能够帮助教师更好的管理课堂，提高课堂教学效率，为学生全面健康发展起到至关重要的作用。因此本篇文章对小学高年级的个性化语文阅读进行简要论述。
关键词：学校高年级；语文；个性化阅读
对于小学高年级学生而言，他们正处于接受教育的最佳时期。这时期的小学生都对知识有一定的认知能力，同时有着自觉学习的能力，有着较强的求知欲，因此对小学高年级学生的教学要制定合理的教育方案，教师们应该实施以学生为主体的教学方式，积极鼓励学生自觉阅读课外读物，这不仅能够帮助学生学习的课堂上了解不到的知识，积累更多词汇、扩充词汇量，使得学生的知识层面得到延伸，还能够促进学生的个性化发展。在增加高年级小学生的阅读量的同时能够帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生们真正喜欢上阅读，帮助学生提高学习兴趣，从而使得小学高年级学生能够做到全面健康发展。
1 什么是个性化阅读，个性化阅读与普通阅读的区别
现如今的小学高年级语文教学由于受到传统应试教育的影响，教师们很难将学生的个性化体现出来。仅仅让学生们通过阅读来收集阅读资料里的信息，在老师将课外读物内容中所蕴含的知识灌输给学生，来帮助学生理解阅读的内容以及人生哲理，这种老式语文阅读教学的优点在于能够将阅读材料中的核心思想与人生哲理迅速的被学生掌握，能够节省大量时间。但是这种方法也存在许多不足之处，其主要在于无法体现学生的自我思考能力，使得学生的个性化没有表现出来，从而违背了语文阅读教学的初衷。而个性化阅读能够很好的避免这些不足之处，个性化教育是指，学生们在阅读过程中在老师的指引下，自己发现隐藏着作者笔下的人生哲理，从而让学生自己能够从心灵上与作者面对面沟通，从而提高学生们的创新能力、想象能力与理解能力，使得学生们能够将自己的个性发挥出来，让老师们对每个学生进行观察，从而使得教师们对班级的管理更为方便。
2 现如今小学高年级语文个性化阅读教学的现状分析
2.1 阅读内容过于单一，不利于学生全面发展
由于现如今教师们与家长们对小学生高年级语文阅读的重视程度不足，从而使得可供小学生阅读的书籍以及书籍类型较为缺少。一方面读物类别较为单一，大多数都只是以名著为主，但是很多世界名著对于小学生而言有过于深奥，小学生很难靠自己的阅读完全理解整本名著，使得学生们的阅读效率不高，也放弃了学生们阅读兴趣的提高；另一方面，高年级学生由于马上要面临升学考试，课堂内容与课后作业的任务较多，很难抽出时间来全心全意的阅读，使得学生们对阅读并没有什么概念，导致其阅读能力急剧下降，不利于学生们的发展。
2.2 教师们的方法经验不足，无法完全体现个性化阅读的效果
在小学高年级学生个性化阅读的培养过程中，教师们扮演着非常重要的角色。每个学生都是一个个体，因此在个性化阅读教学的过程中教师们应该实行以学生为教育主体的教学理念，了解每个学生的性格特点，为每个学生来制定特定的教学方法，从而增强学生对阅读的兴趣。然而，在现实教学过程中，很多教师对个性化阅读教学的了解也并不透彻，使得无法对学生进行正确的教学。由于个性化教学当中，根据学生的阅读内容与阅读情况的不同，会有不同的教学问题，但是教师们由于没有足够的经验很难对学生的各种问题进行有效处理，从而导致个性化阅读教学的效果不理想，对学生的能力的提高起不了太大作用。
3小学语文高年级个性化阅读教学的应用策略
3.1 对每个学生的问题进行了解，明白每个学生的需求所在
每个学生都有着不同的性格特点，教师们要做到根据不同学生的性格特点与喜好，为学生们推荐适合学生的书籍类型。这样更有利于激发学生的阅读兴趣，使得学生在阅读的过程中更加突出自己的个性。同时教师们要时刻了解学生的阅读情况，对学生的阅读态度进行调整，同时了解学生在阅读过程中遇到的问题，及时排忧解难，使得能够更好的体现个性化语文阅读在小学高年级学生的作用。
3.2 为学生制定明确的阅读目标
有了明确的目标，学生们才有足够的动力，因此教师们要制定应该适合全班同学的目标，帮助学生更快更好的进行阅读。由于每个学生的个性化都是不相同的，因此要为不同的学生制定不同的阅读任务，但是每个学生的最终目标都是一致的。在学生完成任务的过程中使得学生能够感受到满足感。同时还可以实施评分制度，促使阅读能力好的学生更进一步，帮助阅读能力差的学生更快的提高阅读能力。
4 结语
综上所述，对于小学高年级而言，个性化阅读是相当重要的，能够体现出学生不同的性格，为学生以后全面发展打好坚实的基础，同时提高学生的知识层面，加强学生的阅读能力与理解能力，为学生的学习成绩的提高起到关键作用。帮助学生养成良好的的阅读习惯，从而使得学生受益终生。
参考文献：
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