【摘要】随着素质教育的不断发展，数学生活化的教学理念越来越多的应用到小学数学教学中。但是在小学数学教学中，很多教师无法正确的灵活运用生活化的教学方法，反而影响了学生的学习效果。本文简单的阐述了小学数学生活化教学的有效应用。
【关键词】小学数学 生活化教学 有效应用
数学生活化教学的理念是结合学生的实际生活开展教学活动，目的是提高学生的学习兴趣，方便学生理解数学知识，培养学生的数学思维，锻炼学生的数学应用能力。小学数学生活化的教学模式与我国素质教育中强调的提高学生的实践能力的教育理念非常契合。而且在实践教学中，生活化教学模式为小学数学的教学活动提供了巨大的便利和帮助。那么生活化教学在小学数学教学的实践应用中出现了什么问题？我们如何保小学数学生活化教学的有效应用呢？下面针对这两点展开叙述。
一、小学数学生活化教学实践应用中的现状及问题
近年来，小学数学生活化教学的推广取得一定的成效，但是在一些实践应用的过程中还是出现了一些问题。主要体现在以下几点：
（一）小学数学生活化教学浮于形式。
虽然有些小学数学教师声称采用生活化教学方法进行教学，但是本质上没有任何的改变，仍然是“换汤不换药”。在实践教学中，教师只是将课本上的知识内容当做生活化的教学案例进行教学。比如，小学一年级上册《100以内的加法和减法》这一课程学习中，教师只是用教材中的“发书了、联欢会、投飞镖”案例作为生活化教学内容，完全没有结合学生实际生活进行其他的数学生活化教学延伸。
（二）小学生数学生活化教学脱离学生实际生活。
有些数学教师在进行数学生活化教学时没有结合学生的实际生活，忽视了学生的生活差异，出现“伪生活化”数学教学情况。这就在进行课堂教学时导致学生难以理解，达不到预期的教学效果。比如，农村的学生所处的生活环境和城市里的学生有着很大的差异。如果教师给学生设定生活场景——学生生活在5楼，教师住在比学生高6楼的楼层，那么教师所在的楼层是几楼呢？这个生活化的设定对于城市学生来说非常容易理解，但是对于农村学生来说显然不贴合学生的实际生活。同样，教师给学生设定生活场景——每亩西红柿菜地可以结50个西红柿，那么5亩菜地能结多少西红柿呢？这对于城市学生来说同样也难以理解。
另外，一些数学教师在设置生活化教学时引用成人化的案例，脱离了学生的认知范畴。比如，教师将生活中买房的案例引入到数学教学中。教师设定生活场景——购买一套房子，每平米1万元，购买一套90平的房子需要多少钱？购买房子可以交30%的首付，那么首付需要交多少钱。虽然这是真实的生活化场景，但是对于小学生来说，完全脱离了学生的认知，导致学生理解困难，无法达到想要的教学效果。
（三）小学数学生活化教学环境设定过于单一。
有些教师在进行小学数学生活化教学时不积极创新生活场景，而是反复的运用一种生活场景进行教学。比如，有些教师在进行小学数学生活化教学时经常运用“去商店或者超市购买物品”的这一类生活场景，学生刚开始会兴趣盎然，随着这一场景的经常应用学生会丧失学习兴趣，甚至厌恶学习。另外，这种交易性质的生活场景的频繁应用同样不利于小学生的身心发展。
二、小学数学生活化教学的有效应用的方法策略
（一）加强教师对于生活化教学理念的深入理解
教师对学生的影响是直接性和关键性的，作为课堂教学的主导者，教师要加强自身对生活化教学理念的认知，摆脱传统的应试教育思维，摒弃分数至上的古板理念。教师要具备结合教材内容灵活引用生活化教学方法的能力，在教材内容的基础上结合学生实际生活进行适当的延伸。在进行小学数学生活化教学时，教师要帮助学生梳理生活与数学知识之间的数学关系，培养学生用数学思维看待实际生活，运用数学知识解决实际问题。
（二）贴合学生实际生活进行数学生活化教学
教师在数学生活化教学过程中要做到以学生为主体，切实结合小学生的生活经验和生活环境进行教学。在学生生活环境存在差异的情况下，教师可以引用学校中的生活场景进行教学。比如，教师可以设定生活场景——教室里面有4盏灯，学校一共有15个教室。那么学校一共有多少盏灯呢？如果其中有3个教室的灯全部损坏了，那么学校还可以亮多少盏灯呢？教师可以灵活的结合学生的实际生活进行数学生活化的课程教学。
（三）丰富小学数学生活化教学中的环境设定
教师在数学生活化教学中要不断的更新教学手段，用丰富的环境设定来激发和保持学生的学习兴趣，这对小学数学生活化教学具有十分重要的意义。教师可以通过互联网参考其他优秀教师的教学方法，结合自身的教学实践来提升自己的教学能力。另外，教师还可以充分的利用多媒体教学、游戏教学等教学方式来辅助小学数学的生活化教学。
结语
综上所述，小学数学生活化教学是改进数学教学进行的重要方法。教师要正确的认知和看待，在教学过程中不断的总结和创新，科学合理的运用这一教学方法，保证小学数学生活化教学的有效应用。只有这样才能让学生的知识和能力在轻松愉悦的教学环境中得到全面发展。
【参考文献】
【1】和聪聪. 小学数学生活化教学的调查研究[D].河南师范大学,2016.
【2】王晴晴. 小学数学教学生活化研究[D].山东师范大学,2014.