摘要：父亲参与对于幼儿的成长具有重要作用，主要体现在幼儿性格培养、幼儿同伴交往能力提升和幼儿认知能力培养三个方面。目前幼儿父亲在幼儿园活动中缺失主要有时间因素和心理因素。为了提供父亲的参与度，首先要更新父亲及家人的观念；其次幼儿园要开设适合父亲参与的活动；最后完善相关法律制度，保障父亲参与到幼儿园活动。
关键词：父亲;幼儿园;教育
1 父亲参与幼儿园教育的必要性
家庭环境作为孩子来到世界后接触的第一个环境，对幼儿的成长具有重要作用。在幼儿3岁之后开始进入幼儿园，开启新的生活，虽然幼儿进入学校开始由老师进行教育，但是家庭教育仍然在其性格培养等方面具有着不可替代的作用，尤其是父亲在儿童教育中的参与度，对孩子的性格培养、同伴交互能力和认知能力发展等方面都有着至关重要的影响。
首先，父亲参与有利于幼儿性格培养。男性往往代表着不屈不挠、勇敢、自信等性格特征的代名词。幼儿园时期孩子的年龄阶段决定了它是幼儿性格培养的关键时期，幼儿通过模仿父亲的言行可以培养其坚韧不拔、不畏艰难的品格，如果父亲没有参与到幼儿个性形成的重要时期，则难以形成良好的、健全的性格。经常与父亲一起玩耍的幼儿，更具有进取精神和挑战性，而且有研究表明，在孩子的智力开发上，父亲的参与起着重要的作用，父亲参与程度越高，孩子的智力开发水平越高。
其次，父亲参与对培养幼儿同伴交往能力也有正向的促进作用。幼儿同伴交主要是指幼儿与同龄人学习、游戏和玩耍等各项活动中，通过与外界互动，而培养的人际交往能力。父亲的参与对于培养幼儿良好的人际交往能力有着重要作用，通过与父亲的玩耍、游戏的过程，父亲会灌输幼儿一些与人交往、为人处事的一些原则与道理，通过这些道理，有利于培养孩子的同伴交互能力。
最后，父亲参与有利于幼儿认知能力培养。女性往往在文字表达、情感培养和生活技能等方面更具优势，男性则在空间认知、思维组织能力、想象能力和体育运动等方面更胜一筹，与父亲交往更多的幼儿受父亲的影响，则容易在空间想象能力和思维能力上更具优势。同时，在体育方面，由于父亲具有一定的运动优势，与父亲一起运动的幼儿受父亲感染，会对体育项目保持一定的积极性，在幼儿园的体育教育中也会具有一定的优势。
2 父亲缺席幼儿教育的原因
目前在我国幼儿教育中，相对于母亲而言，父亲的整体参与度较低，主要有工作因素和心理因素两个方面。
在工作上中，由于我国有“男主外、女主内”的家庭观念，男性往往在成家之后，尤其是有了孩子之后，面临着较大的生活经济压力，因此其工作时间也会变长，会把较多的精力和时间放在家庭工作上。为了改善和提高其家庭生活的质量,给幼儿创造更好的学习和生活环境条件，父亲较难具有整体时间陪伴幼儿，很多时候父亲下班回家孩子已经睡觉，更别提父亲能够参与到幼儿园相关家庭活动中。
另外一方面就是心理因素，受我国长期男尊女卑观念，以及上文中提到的“男主外、女主内”的家庭思想的影响，很多父亲认为，照顾孩子、料理家庭生活是母亲应当的义务，而父亲更多的应该是外出挣钱，基于这种心理，其很少关注到幼儿生活，更别提参与到幼儿园校园活动中。即便在父亲工作闲暇时间，有时间也会把精力放在处理自己的事情上，而不愿意更多地去了解孩子、亲近孩子、与孩子互动。另外，由于家庭父亲观念较前卫愿意参与到幼儿园活动中，但是家庭其他成员，尤其是幼儿奶奶和爷爷一辈受传统思想影响，不愿意其参与到幼儿生活中。
3 父亲参与幼儿教育策略
首先，更新幼儿父亲及其家人的观念。幼儿的成长与发展关系到一个家庭的明天，更关系到祖国的未来，幼儿的良好性格、人际交际能力以及情商的培养都有利于其未来综合能力的发展。为了提高幼儿的综合能力，父亲及其家人首先要更新观念，不能再按照过去传统的母亲才是家庭生活的照料者这种观念，去对待当今的幼儿，要明白当今的父母在每个孩子的出生和成长发育过程中都是扮演着很重要的一个角色,父亲对于孩子的独立思维和逻辑的能力、空间感和想象能力的培养都具有重要的作用。
其次，幼儿园要开设适合父亲参与的活动。为了吸引父亲参与到幼儿园活动中，要针对性地开设适合男性的幼儿集体活动项目。相对于母亲而言，父亲更擅长体育运动项目，因此可以在幼儿园多开展体育游戏，邀请父亲共同参与，如踢毽子、玩沙包和捉迷藏等。刚开始可能部分父亲会有不好意思的心理，这个时候老师要多鼓励父亲甚至用幼儿和其他的父亲之间相互带动。
最后，完善相关法律制度，保障父亲参与到幼儿园活动。当今我国也越来越重视的父亲在孩子的教育中扮演的角色，也出台了一些相关的政策，如企业要给父亲一定的产假来照顾母亲，陪伴幼儿。为了让父亲能够在幼儿上幼儿园期间，有更多的时间参与到其校园活动中，我国也可以出台一些相应的政策来给予支持，比如规定父亲一个月期间可以适当请假1-2次来参与幼儿活动。
参考文献：
[1]李燕,黄舒华,张筱叶,俞凯.父亲参与及其对儿童发展影响的研究综述[J].外国中小学教育,2010(05):18-23.
[2]陈丹.幼儿园活动中的父亲参与不可或缺——基于性别心理学的思考[J].教育探索,2011(09):141-143.