摘要： 所谓的创新意识就是学生在学习过程中主动发现问题，并且主动探索问题解决方法的一种素质。数学的教育一定要把学生的长远发展放在核心位置，激发学生的想象力，发展学生的创造动机，进一步培养学生的创新意识，为学生未来更好的发展助力。因此，在小学数学的教学过程中，教师要有意识地像学生灌输创新的思想，在数学有关概念、运算、应用的过程中，培养学生的创新能力，独创性的解决问题，对学生进行良好的素质教育。本文将通过多年小学数学教学的经验分析，结合专家研究学者的学术论文，对在小学数学教育中培养学生创新意识提出合理化意见。
关键词：小学数学 创新意识 培养
对创新意识的培养、创新精神的发扬一直是这个时代的主题，特别是在小学基础教育中，更占据着至关重要的地位。如何培养小学生的创新意识，也就成为了小学数学教学过程中的重点和难点。说到底，在小学阶段，培养创新意识的关键还是在于老师的，所以老师本身就要重视创新精神并且具备创新精神，这样才能树立好榜样的力量，带动学生，这样才能使学生更好地接受，获得更好的培养。
一、营造轻松学习氛围
随着5G等互联网技术的发展，教室上课的形式越来越丰富，可以通过智慧课堂和新媒体平台等进行授课，充分提供了互动的条件，更有助于培养学生的创新意识。在教学的过程中，老师也应该尽量使用鼓励性的话语，建立与学生沟通的桥梁，培养学生的信任感，同时让学生树立自信，远离自卑，一个良好的心态更利于创新素质的养成。同时，老师可以进行情景教学，将学生带入情境，激发学生学习兴趣，在场景中进行教学等，提高学生的逻辑思维能力和创新能力，在课堂上把更多的时间留给学生，让学生成为课堂的主体，提高学生的学习效率。让学生在轻松愉快的氛围里完成知识的学习，进行思维的发散。
二、注重实践开拓思维
实践是检验真理的唯一标准，更是创新素质培养的不可缺少的一部分，在教学过程中，为学生提供实践机会，让学生在动手动脑的过程中，主动去探索，进行思维的发散，激发创新意识。比如，在平行四边形章节学习时，就可以让学生准备七巧板教具，在课堂上带领学生利用七巧板自己动手拼出平行四边形，这样不仅可以锻炼学生的动手操作能力，还能培养学生的创新意识。在课堂上，还可以要求小学生利用七巧板拼出自己喜欢的图案。教师要尽可能在教学过程中给学生一定的自由时间，转动脑筋，积极参与到课堂中。
三、扎实的基础培养创新的基石
一栋楼房盖得好不好，要看他的地基是否扎实，想通的道理，一个学生创新意识的培养必须建立在牢固的基础知识的支撑上。
一方面，基础知识的掌握是进行创新培养的前提，学生的主要任务还是学习，如果连最基本考试的内容、常识的内容都无法掌握，暂且不说他有没有能力拥有创新精神，对他的其他能力的培养都是空谈，创新能力是加分项，但基础知识是必得的分数；另一方面，创新意识是对基础知识的补充和丰富，学生在掌握基础知识的基础上，利用独特的创新精神，对所学知识进行加工应用，可以更好地实现对知识的多角度认识，更多层次的应用到现实生活中。
四、开放的教学是培养创新意识的法宝
学习数学的目的是为了解决现实生活中的实际问题，所谓开放的教学，主要指的是对课堂的开放，传统的数学教学都是在教室中进行的，有一定的局限性，在教室里就会让学生有一种恐惧感，所以教师有必要开放课堂，在开放的课堂里，一堂课不一定是40分钟，讲课的地点也不一定是在教室里。每堂课在教室之外，还可以延伸到生活中的每时每刻，在教室之外，还可以在操场上、在商场里、在与父母对话的过程中，利用好课堂的开放性，绝对会对数学的教学起到事半功倍的效果。
五、进行小组合作
在数学的教学过程中，对基础不同，接受程度不同的同学可以进行小组合作，在合作过程中，优势互补，发挥个性化优势，同时更能进行思想的碰撞，产生头脑风暴，对学生思维能力的培养和创新能力的培养都好处颇多。但是老师要对学生充分了解，进行合理分组，让学生在合作中得到最大程度的锻炼，不断提升自己的能力。不同的学生在一起，能够得到更多新奇的想法，能力欠缺的同学也可以在合作时潜移默化的被影响，进行学习，从而取得进步和成长。同时，如果在小组中，产生不同的意见，进行博弈的过程，发表观点的过程，还能对学生的综合能力进行提高。
小学阶段的学生思维能力还没有养成，是对其创新意识进行培养的黄金时期。好奇心是小学生进行创造的前提条件，以上的方法主要就是从激发学生的好奇心角度出发，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围里，自由自主的去进行创新和创造。总而言之，培养学生创新意识的方法是多种多样的，只要老师予以重视，采用适当的方法，找好着力点，就能带领学生更好地进行创新，然后将创新变成一种能力，应用到之后日常生活中的方方面面。
参考文献：
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