摘要：合作教学主要针对的是教学条件之下而产生的一种组织教学活动，相对比个体教学来说小组合作教学可以更好地完成学习任务。明确学生在学习过程之中的合作意识，可以提高学生在数学课堂上的积极性。
关键词：小学数学；小组；合作学习
引言：学生在学习过程中缺乏合作意识，而课改标准之下的理念则是学生相互合作，相互学习。这一理念的应用无疑是增强了学生之间相互合作、创新的精神。有效的合作教学可以促进学生学习能力的提升，成绩的进步。
一、创设情境，激发学生学习兴趣
小学生由于年龄比较小，对于任何事物都是处于一种十分好奇的状态。传统的教育过程中，教师为了抓学校布置的任务以及完成相关的课时，只是在课堂之上注重知识的阐述，而不注重学生对知识是否感兴趣。导致在课堂之上学生的学习状态不佳，学习效果也没有达到教师教学初衷的预设。利用小组教学的引导，为学生创造一个可以吸引学生学习的情境，以此引发学生学习的兴趣。只有学生明确了小组合作学习的要领，在学习过程中才能更加地团结，一起去探究数学领域之中的未知知识。
比如：教师在引导学生学习“图形与变换”这一教学环节中，教师就可以利用信息化下多媒体课件，为学生展现一些有关于平移或者旋转的图像。先给学生创造出一个带着问题的情境，学生观看之后就可以结合头脑时的知识加以思考。教师则开始提问图片中哪些图片属于平移运动的呢？而图片之中又有哪一些图片是属于旋转运动的呢？因为学生对于刚开始学习的知识掌握不是很牢靠，只是有了一些的了解不能完全深入。所以学生在刚开始接触平移或者是旋转的一些图像知识，会有点懵懂的状态。这时教师看到学生如此的反应，就可以让学生与学生之间进行讨论。学生讨论之后的最终结果可以与教师分享。教师在得到学生的答案之后，公布正确答案。
二、教师参与小组教学活动
小组合作教学模式的开展成为一种新型的教学模式，但是这种教学模式的展开并不意味着教师在小组活动中什么工作都不做，成为一个旁观者。教师如果袖手旁观的情况之下，或者根本就没有为下一个步骤做准备，学生在学习活动中会产生紊乱，甚至是不知所措的状态。教师应该在此活动中，多到学生中间走一走，去观看各小组之间的学习状况，明白各小组之间的具体情况如何，掌握差距为之后讲解做准备。同时教师还应该针对小组合作学习之中出现的问题进行指导，帮助学生解决问题。
比如：A小组在小组合作教学过程中是第一个完成任务的，并且所表达的内容完全正确。
相关教师就可以给予表扬，甚至是给学生一些小的奖品，鼓励其速度快又准确；而B小组在回答问题之时会出现偏离问题的状况，甚至不知道这个问题自己应该如何去解决，自己在解答的过程中也是一片混乱。这个时候教师就可以对于B小组出现的一些问题加以引导，让学生走回正确的轨迹之中。而B小组经过教师的指导之后，还有可能出现错误的答案，甚至是不知道如何去解决这些问题。这时教师就可以给予适当的提示，甚至是对于这一问题可以开始适当的讲解讲解。经过教师前面几个步骤，让学生去努力钻研找寻出正确答案。在两个小组合作之中A小组完成的特别快、并且特别准确，教师除了给予特别代表之外，还可以鼓励B小组，或者其他小组对这个小组进行效仿。在日后的小组合作过程中，希望以能达到A小组的效率。
三、小组合作与自主探究相结合
在小学数学教学过程中引入小组合作教学，虽然是一种很有效的教学方式，但是这种教学方式并不是万能的。为了不降低小学数学的效率，提高小组合作教学，可以与其他方式有效结合，才能发挥出更好的效果。自主探究可以作为小组合作学习的前提，小组合作离开了这一主题就如同鱼离开了水，把握不到重点精髓所在。
比如：“认识物体和图形时”这一教学过程中。传统的教学方法很多教师都会先告诉学生什么样的属于正方形？什么样的属于长方形？这种教学方法很可能让学生刚开始对于图形就有了特定的概念，并没有主动探索的这一过程。学生在学习过程中，也没有其特定的含义，甚至失去兴趣，只是按照教师的方法去认识图形。那么在小组合作的教学情况之下，教师不要急于去告知学生什么样的是长方形？什么样的是正方形？什么样的是椭圆形？教师可以发表一些疑问引起学生的兴趣，让学生先思考这些问题然后表达自己的想法。当学生褒贬不一、没有一致答案的时候，教师可以让学生小组合作、交流，寻找解决问题的方法。不管是长方形、椭圆形、圆柱形，通过小组之间的合作得出最终的结论。
结束语：
综上所述，小学教学改善以往的教学方式，引入小学教学就可以为学生提供更多渠道去学习知识，掌握学习知识的技巧。通过小组合作可以使得学生在学习过程中，知道如何去提问、如何去收集问题、如何去解决问题。使得学生在学习过程中可以正确地认识自我、提高成绩。
参考文献：
[1]肖述猛.探讨如何提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性[J].课程教育研究,2019(33):174-175.
[2]任海艳.如何提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性[J].科学大众(科学教育),2018(12):42.