摘要：古往今来教师在人们心中的地位都是极高的，古人说教师是：传道受业解惑也；现代人说教师是：人类灵魂的工程师，这也意味着教师需要背负着教书育人、培养人、塑造人才的重大责任。小学阶段是学生形成良好学习习惯，建立正确的三观的关键时期，因此，小学教育对学生今后学习乃至人生都有着重要意义，所以小学数学教师更不应该放弃后进生，应该重视并正确看待后进生，采取合理教学手段帮助后进生提升数学学习兴趣，建立学习信心，从而积极对待数学学习。
关键词：小学数学；教学；兴趣；积极
后进生问题在小学数学教学中并不少见，他们也让教师颇为头疼，但是作为教师应该正确看待后进生，重视后进生，尽所能及帮助他们，转化他们。后进生大多都有共同的特征：没有端正的学习态度，学习思想不积极，对学习有抵触情绪，因此，小学数学教师在教学过程中，要从这几个点着手，提高学生的学习兴趣，形成良好的学习态度和习惯，从被动学习数学转变为主动学习。
一、后进生形成原因
在教学过程中会遇到有些学生最开始学习成绩良好，各方面表现也算不错，但是突然之间就变得思想消极，学习态度不端正，导致后面学习成绩越来越差，教师也无法管教，甚至放之不管了，这样学生的未来得不到好的发展，所以教师要了解后进生形成的原因，有可能因为思想不成熟，容易被旁人所误导，也有可能是一次学习上的不顺利导致对学科学习的排斥，再或者是学生家庭或者其他环境因素的影响。因此，对于后进生教师要认真分析和深入思考，对班级后进生进行探究找到形成原因，以便对后进生开展教育。
二、如何教育和转化后进生
1.正确看待，以情动之
每个人所处的环境不同，所以对外界的环境变现也会不同，小学生更是如此，教师要认识到每个学生的家庭环境、生活环境对学生也是有影响的，所以在学生做出不良行为，教师要正确看待，明确后进生的形成和发展一定是有原因的，找到根本原因，采取相应的教学策略，达到良好的教育效果。
第一，包容后进生，在过往教学中，很多教师都很注重学生的成绩，班级的成绩排名，所以当有后进生成绩差屡次拖班级后腿时，或者很多简单问题屡教不会时，教师或多或少会对其产生厌烦，开始失去耐心，但是实践证明这样学生的学习成绩并不会提高，反而因为教师的厌恶、责骂更加提出学习，学习成绩更差，因此，教师要学会包容他们，甚至要比对待优秀生更有耐心，让他们能够享受和感受到教师的平等对待。第二，除了平时课堂上，教师在课下时间可以主动找后进生聊天，增进与其之间的关系，还可以利用空闲时间对学生进行辅导，有必要时也可以去学生家里家访，了解学生的家庭环境，在学生需要帮助时提供相应的帮助，如果有些学生家庭特别困难，那还可以寻求外援进行帮助，让学生感受到教师的关爱和重视，使得学生对学习和生活充满希望，从而产生学习的动力。
2.培养后进生自觉学习的习惯
后进生相比优秀生而言，他们的学习基础薄弱，在数学教学的课堂上，如果教师一味的讲解知识点和解题的技巧，导致后进生只能被动学习，对所学的数学知识只能死记硬背，不愿意主动思考，遇到同样的题型还是不会解答，就会产生挫败感，将数学学习抛之脑后，因此，教师在讲解解题技巧时，可以采用启发式的教学方法，即通过正确引导学生，让其主动思考问题，从而培养其数学思维。通过启发式教学可以提高学生探究问题的主动性，正确引导学生对问题进行思考和分析，这样比直接告诉学生答案更有利于学生产生学习的积极性，从而形成良好的学习习惯。在课后作业设计时，教师应该根据后进生的学习情况和解决问题的能力，设计符合其能力水平的作业题目，及时督察他们积极认真的完成，对于有些完成起来特别困难的题目，教师应加强对其的辅导，帮助他们一点一点的提高解题能力。另外教师对后进生的作业完成质量不能要求过高，应循序渐进一点点增加对其的要求。除此之外，对于上课总是开小差，甚至捣乱课堂纪律的后进生，教师应该严格要求，使其认真学习，对于作业不及时完成，甚至抄袭的，教师要谆谆教导，告知抄袭的行为是不对的，渐渐地后进生形成了自觉学习的好习惯。
3.增加学生的学习兴趣和自信心
小学数学学科存在大量的数学运算，运算法则等理论知识的讲解枯燥乏味，后进生对此不感兴趣，从而不好好学习数学学科，因此，数学教师要创新教学方法，为学生营造愉悦的学习氛围，提高后进生学习的兴趣，提升发现问题和解决问题的能力，从而建立起对数学学科学习的信心。后进生很多都存在因为在学习上的多次失败，导致心理受挫，认为自己是个失败者，反正学不会好不如不学，所以教师在教学过程中，可以运用情境教学，通过后进生感兴趣的事物设置情境，这样可以调动其学习的兴趣，主动参与到课堂中，使得课堂教学顺利开展，创造浓厚的学习氛围，后进生在其中感受学习的魅力，认真学习，提高自己的学习效率，提升数学学科成绩，从而建立自信心，课堂教学质量得到了保证，实现转化数学后进生的目的。
参考文献：
[1]蔡丽丽.小学数学教学中如何培养后进生的学习兴趣[J].赢未来，2018（14）.
[2]杨妮.浅谈小学数学教师如何教育和转化后进生[J].小说月刊，2016（3）.