摘要：德育对于小学生的健康发展起着十分关键的作用，是小学生教育当中的一个永恒主题，而小学班主任在此过程中发挥着不可低估的作用。本文对小学班主任在德育工作中的重要作用进行了阐述，并且探索了提升小学班主任德育工作实效性的方法，希望能够为小学班主任更好的开展德育工作提供一定的经验借鉴。
关键词：小学；班主任；德育工作；实效性
小学生恰好处于思想品德发展的基础、关键阶段，这一阶段的德育效果直接影响着其日后的思想品德发展、行为习惯养成等的情况，其重要性可见一斑。小学生德育教育的过程中，班主任承担着非常重要的责任，班主任德育工作的开展情况直接影响着小学生的德育效果。因此，应当加强对小学班主任德育工作实效性的关注，对促进小学班主任德育工作实效性提升的方法进行探析。
一、小学班主任在德育工作中的重要作用
小学生处于正式接受学校德育教育的一个初始、关键的阶段，只有确保德育教育的实效性，小学生才能在学校德育教育的过程中树立正确的思想道德观念，养成良好的行为习惯，为日后成长为三观正确的优秀人才奠定良好的基础条件。班主任不仅是小学生德育工作的主要负责人，同时也是小学生在日常学习、生活过程中接触比较多的人，小学生会以其为榜样，不自觉的模仿其各种行为、语言等，从而对小学生的德育情况形成潜意默化的影响。小学班主任是学生成长的引路人、启蒙人，为了推动小学生德育实效性的提升，小学班主任不仅要提升自身的修养，还要不断探索德育工作改进和创新的方法，由此也可看出小学班主任在德育工作中的重要作用。
二、提升小学班主任德育工作实效性的方法
（一）组织丰富多彩的班级德育活动
小学班主任应当将德育工作与日常的教学活动结合到一起，调动小学生的主动性，引导其按照《日常行为规范》中的要求来规范自己的行为。班主任还可以组织丰富多彩的班级德育活动，调动小学生的参与积极性，从而提升德育工作的实效性。比如，班主任可以让学生轮流担任班长、纪律委员等职位，让小学生在监督他人的过程中也学会自我监督，在此过程中还能让小学生体会到遵守纪律的重要性，对其良好行为习惯的养成非常有益。班主任还可以利用课余时间组织学生参加班级主题活动，培养学生热爱祖国、热爱劳动、感恩父母等方面的精神。比如，在国庆节组织学生观看阅兵仪式，让学生感受到祖国的强大，从而增强其爱国精神；在劳动节组织学生参加集体劳动或者是帮助家长做些力所能及的家务，从而培养学生热爱劳动的精神；在母亲节组织学生为母亲制作节日礼物，培养其感恩父母的精神。
（二）构建和谐的师生关系
小学班主任想要提升德育工作的实效性，就要采取一定的措施构建和谐的师生关系，增进小学生对班主任的信任，这样小学生才会积极主动的参与教师组织的各项德育活动，确保德育工作的效果。而想要更好的构建和谐的师生关系，可以从以下几个方面入手。
首先，教师要学会转换视角，从小学生的视角出发来考虑问题，这样能够更好的理解小学生的所思所想，根据其需求来组织德育活动，这样才能获得更好的德育效果。小学生犯错时，不能不问缘由的就出言责备，这样学生即使承认了错误，也会对班主任产生失望之感，对其信任度降低，不愿意再聆听班主任的教诲，德育工作实效性必然会随之降低。而教师转换视角之后，就会主动询问学生犯错原因，从而有针对性的进行教育、鼓励，帮助学生克服困难，变成更好的自己，同时与学生之间的关系也会更加融洽。
其次，班主任在与小学生交流时要注意语气用词，不要使用命令语句，否则容易招致小学生的反感，拉大班主任与学生的距离，不利于德育工作的顺利开展。班主任以温和的语气、平等的姿态与学生进行交流，学生就会愿意主动与班主任交流，并且认真听取班主任提出的意见和建议，德育工作的实效性必然随之提升。班主任还要根据每个小学生的性格特点，采用合适的方式与其交流，这样更容易获得小学生的认可，提高德育工作的实效性。
（三）注重家校联合教育
家庭是小学生学习和成长的第一课堂，温馨美好的家庭氛围对于小学生的心理发展、道德品质培养都有非常重要的作用。良好的家庭教育能够与学校德育形成合力，从而促进小学生德育教育实效性的提升。因此，小学班主任应当注意加强与学生家长之间的沟通，关注小学生的家庭教育情况。班主任除了让家长及时了解小学生的在校表现情况外，还应当适时提醒家长注意小学生的心理发展情况，当发现小学生存在心理、道德行为等方面的问题时，要及时提醒家长知悉，并且与家长共同探讨解决方法，在双方的共同努力下促进小学生心理健康发展、良好道德行为的养成，这样才能获得德育工作实效性的有效提升。
综上所述，小学班主任在小学生德育工作中发挥着非常重要的作用，因此班主任要积极探索提升德育工作实效性的方法。小学班主任可以通过组织丰富多彩的班级德育活动、构建和谐的师生关系、注重家校联合教育等方式来促进德育工作实效性的提升。
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