摘要：偏远的农村现代信息技术手段信息资源和市级小学数学课堂，科学整合、打造以学生为主体，教师主导的小学数学教室的积极,具有重大意义。运用信息技术锻炼学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,共同体意识,合作学习等，信息技术的运用在小学数学教育起着积极的作用。
关键词：信息技术；小学数学；边远农村；教学策略
信息技术设备的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。在教学实践中，应将信息技术设备运用到数学教学和探究活动之中，努力提高现代技术应用于数学教学的水平，以增加课堂中的技术含量与活力，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。远程教育资源内容丰富,形式多样,具有很强的实用性和移植性。它不仅能够突破空间的限制,而且还能突破时间的限制。在小学数学教学中,有效地选择、加工、整合，创造性地应用远程教育资源，能开阔教师的视野，转变教育教学观念，改善学生的学习方式，提高课堂教学效率。
1运行信息技术激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性和主动性
教师要想让学生得到更好的学习，必须调动学生们学习的积极性和主动性才能够让他们在学习当中充满热情。倘若一个学生对学习毫无兴趣，那么他们就很难对学习上心，只有将自己的精力很好的投入到学习当中，才能够在学习当中有所收获和进步，所以让学生们得到很好学习的基础，就是要让他们培养学习兴趣，调动学生们学习的积极性和主动性，才能够让不断学习、不断进步、得以提升，从而更好地在学习当中培养学生们的自主探索能力，只有发自内心的热爱学习才能够从中发现问题。
2师生良好互动，合作学习
利用信息技术设备，突破教学重难点。教学过程中教师必须准确地把握教材、突出重点、突破难点，而运用信息技术设备辅助教学是教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。教师要想在小学数学课堂上让学生更好的合作交流，首先，教师自身能够很好的和学生进行良好的合作交流，教师在小学数学课堂当中应该通过课堂上和学生积极沟通，只有在课堂当中教师和学生进行沟通，教师和学生就能够培养良好的师生情谊，学生们才能够更好的在数学的课堂当中和教师之间进行良好的互动，所以教师一定要在课堂中和学生之间培养良好的师生情谊，让学生们能够更好的投入到课堂当中，教师和学生能够在课堂上进行更好的互动交流，如此一来，才能帮助学生进步和提高。因此，教师一定要和学生之间进行良好的互动交流，让学生能够更快的提高和进步，从而得到全面提升。
3课堂当中运用多媒体
随着时代的不断发展，我们的科技水平也变得越来越高，当今成为一个信息大爆炸的时代,电脑手机的普及在大大便利我们生活的同时，也为教师们改变自己的教学方式提供了一个良好媒介。在课堂当中运用多媒体能够很好的调动学生们学习的积极性和主动性，这种课堂教学模式能够吸引学生们的眼球，由于小学生对一切新颖的事物都充满着好奇心，学生在这种运用多媒体的课堂上能够集中注意力，可以在数学的课堂上学到更多的知识，提高学生们在数学课堂上的学习效率；其次，在数学的课堂当中运用多媒体能够使课堂更加有序，教师可以将一些重点或难点展示到多媒体上，让学生抓住课堂上的关键点，让学生们能够在课堂上得到更高的提升，进而提高了数学课堂的有效性。
4数学课堂所使用的多媒体课件上设立质疑问题，培养学生逻辑思维能力
数学是一门逻辑思维能力比较强的学科，教师可以在小学这一基础时期对学生进行综合能力的培养。教师可以通过小学数学课堂培养学生们的逻辑思维能力等其他综合素质的培养，并在课堂当中教会学生一些学习数学的技巧与方法，才能够更好地提高学生们在数学课堂当中的学习效率。在我看来，在数学课堂当中设立质疑环节、或者在数学课堂当中所使用的多媒体课件上插入多个有思考性的问题，是一种提高数学课堂教学效率的方法。那么，在数学的课堂当中设立质疑环节能够让学生们主动思考问题，有助于学生们智力方面的提升，让学生们更加轻松地学习数学，从而提高小学数学课堂的教学效率，让学生们在短暂的时间内得到更多的知识与收获。
5结束语
总之，信息技术设备进入教育教学领域势在必行。教师只有知难而进，不断探索，不断努力，才能跟上时代的步伐;教育教学改革深入发展，素质教育全面实施，学生综合素质全面提高，才能真正落到实处。小学数学教学从学生出发，有效地选择加工，创造性地利用信息技术设备，有利于改进教师教学方式和学生的学习方式，有利于培养学生的非智能因素和各种能力。
参考文献：
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