摘要：单元主题教学可以体现学生自主探究学习，培养创造性思维，在小学数学教学中采用单元主题整合和拓展教学方式，不仅能够加强学生对数学知识的理解与掌握，还能够提高学生的数学综合能力，为学生的未来数学学习与进入社会发展打下良好的基础，本文对小学数学单元主题整合和拓展的实践与思考进行了探究。
关键词：小学数学；单元主题；整合；拓展
一、单元主题整合和拓展的特征
单元主题教学是一种新型的教学方式，与传统的一节一节教学相比是以单元作为教学的基本单位，从整体出发，统筹安排，确定单元主题内容，围绕单元主题展开知识的教学，形成一个不可分割的教学整体。通过单元主题教学能够帮助学生在头脑中形成一定的知识网络，将知识联系起来，加强学生对知识的理解与掌握，提高学生的综合素养，培养学生的实践应用能力。
（一）内容主题化
单元主题整合和拓展都是以主题为主要研究内容，围绕主题展开教学，因此，教师所选择的主题内容一定要具有代表性，能够突出单元教学的重心，在拓展的过程中可以将一些课外知识与教学内容融合，拓宽学生的知识层面，加强学生的整体认识，进行系统思考，激发学生想要深入探究的热情，进而让学生对数学知识能够理解数学知识的本质与内涵，有效的提高教学效率。
（二）形式多样化
单元主题在确定好了后，教师要根据单元主题内容进行教学知识的整合，深入探究知识的本质，采用多样化的形式来拓展知识，只要是和知识内容有关的都可以加入到教学内容中，丰富学生的知识资源，通过整合和拓展来加强学生对知识的掌握，并且可以学到很多拓展知识，进而提高学生的数学知识素养，培养学生的数学综合能力。
（三）学习个性化
单元主题的整合与拓展都是以学生为中心展开的，教师要根据学生的具体情况和教学内容进行单元主题的整合与拓展，突破学生的固有思维方式，让学生采用不同的方法进行自主知识的建构，培养学生良好的学习习惯，帮助学生从自身出发找寻适合自己的学习方法，使学习个性化，进而提高教学效率。
二、小学数学单元主题整合和拓展的实践
（一）梳理内容，确定单元主题
小学数学单元主题教学前教师要对整个教材内容进行梳理，深入的了解知识的具体分布与结构，进而将其重新组合，确定单元主题，在主题确定好后，利用信息技术搜寻更多的知识资源，并将其融入到教学当中，拓宽学生的知识层面，让学生对数学知识有更加深入的理解与认识。例如，教师可以确定单元主题内容为多元化的图形，将不同的图形利用多媒体展示给学生，让学生认识与识别，也可以利用教学道具，制作有关图形的形状，图形包括三角形、正方形等等，结合生活中图形应用的实际情况展开教学，既能够加深学生的隐形，又能够提高学生的实践应用能力。
（二）根据主题，选择实施途径
小学数学单元主题确定后，教师要对教学内容进行整合与拓展，拓展的知识内容教师可以采用适合的教学方式，吸引学生的注意力，让学生自主的进行学习与探究，调动学生学习的积极性，觉得拓展的知识也是十分有趣的，进而提高教学效率，实现单元主题的教学目标。例如单元主题对称、平行与旋转教学时，教师可以引入生活中的有关图形，利用多媒体呈现，并且展示如何对称、旋转，加深学生对知识的理解，接着教师可以将现实生活中利用对称、平行或旋转的实践内容联系起来，让学生可以将知识应用于实践中，提高学生的综合能力。
（三）确定目标，设计典型课例
小学数学单元主题确定后，教师要根据教学内容和教学要求来确定教学目标，教学目标的确定可以给教师教学指引方向，并且教师可以依据教学目标来进行教学设计，针对教学目标设计典型课例，课例的内容可以是多元化的，教师要以学生为主体，选择适合的课例，采用学生感兴趣的教学方式，营造良好的课堂氛围，让学生积极的参与其中，进而提高教学效率。
三、小学数学单元主题整合和拓展的思考
（一）目标定位是关键
小学数学单元主题整合和拓展的教学方式使用时要注重目标的定位，在确定好教学目标后，教师才能够展开主题的确定，有一定的依据，将数学知识进行整合，在整合后在依据主题和目标展开知识的拓展，所以说目标的确定要有序、有实际的意义，这样才能够掌握好教学的方向，将教学内容更好的分类，并且采取有效的措施促进教学目标的落实。此外，目标的确定能够是教学更具针对性，教学过程中会凸显教学目标，学生也能够认识到数学知识的学习应该掌握的知识，进而加强学生对知识的理解与掌握。
（二）评价始终是导向
小学数学单元主题整合和拓展的教学方式在使用时也要注重教学评价，评价也是对学生的一种鼓励，增强学生学习的信心，让学生感受到学习的乐趣，并积极的投入到学习中，获得一定的收获与成功对于小学生来说十分有助于未来的发展，因此，评价是必不可少的，有利于小学数学教学的开展，同时还促进教学目标的实现，让学生能够对自己的学习情况有更加深入的了解，进而不断的改进与完善。
结论
小学数学单元主题教学对于学生数学知识的掌握与数学能力的培养有着很重要的作用，因此，教师要采取适合的方式展开单元主题整合和拓展教学，促进教学目标的实现，提高学生的数学综合素养。
参考文献：
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