摘要：在新课改的时代背景之下，高中物理教学活动面临着极大的阻碍和困难。本文认为在新课改背景之下，高中物理教学中暴露出来了很多问题都亟待优化，例如学困生数量增多、题海战术的实施等等，随后提出了相应的创新解决对策，建议首先利用分层教学法帮助学生树立自信心，其次则需要使用生活教学法引发学生的参与积极性。
关键词：新课改；高中物理；问题；对策
新课改教育背景的大力推行之下，文科和理科之间的界限被逐渐模糊，学生们不再通过文理科来选择自己所需要学习的科目内容，而是将文科和理科的知识都作为自己未来必须要学习的一门科目和需要掌握的一项基础知识技能。
一、新课改下高中物理教学中的问题
1.1学困生数量增多
事实上在新课改以后，虽然提出了全面发展的根本性要求，也希望学生能够在文理兼修的过程当中，提高自身的自我修养和各项素质，但不可避免的是由于学生对于文理学科的态度不同，以及他们自身的遗传因素和过往的教育经验有所不同，所以导致他们在面对高中物理学科的时候，往往会呈现出不同的态度。有一部分学生在过去对物理就产生了很浓厚的兴趣，在初中阶段也打下了比较坚实的物理基础，可是仍然有一部分学生，尤其是女生对待理科知识具有一定的位置，心理在学习物理时无法运用自己的逻辑思维和辩证思维去思考问题，因此在物理课堂中的兴趣缺缺，最终造成高中物理课堂产生了大批的学困生。
1.2题海战术的实施
在高中阶段，每一名学生和教师必然需要面对的都是未来即将走向高考考场的压力，这种考试压力使得学生和教师都不得不参与到题海战术的环节当中，尤其是教师很难通过丰富趣味的教学手段来引发学生的兴趣，只能够通过最为简单且相对更加高效的题海战术，令学生在反复的练习和听课当中提高自身的物理知识储备，但是这样的方式却使得学生的兴趣被抹杀，尤其使得学生们难以将物理知识同生活实际联系起来，对于班级内已经存在的学困生来说，愈发的使用题海战术只能够让他们感到自己对物理知识的信心更加下滑，难以提高物理成绩，甚至造成学生普遍出现了厌学的逆反情绪。
二、新课改下高中物理教学中的创新对策
2.1分层教学法，树立学生自信心
学生的个体差异是普遍存在的，且无法得到有效的改变，当前大班授课的一大弊病就在于通过一刀切的教学模式和课案设计来完成，面向四五十人乃至于六七十人的大班班级进行授课，这样的教学方式必然呈现出明显的弊端，也就是难以兼顾到班级内的部分学生，甚至由于于师资力量的限制，一名物理教师往往需要承担着34个班级的物理教学任务，导致这种大班授课的弊端将被发挥的淋漓尽致，为此当前建议采取分层教学法。
根据班级内学生在物理方面所表现出来的具体情况，例如兴趣爱好，物理成绩，现实表现以及过往物理基础等等对其进行科学的分组，按照每一组10人左右的指标将班级内的学生为5~6个小组，然后在每次开展课业活动的时候，都根据循序渐进的方式，首先讲解简单的知识内容要求前三个小组听懂学会，而在讲解后面相对较高深的物理知识的时候，则可以鼓励前三个小组的成员对前面的基础知识内容进行复习，甚至是进行自主练习，而面向后两个小组的更高水平学生进行高层次物理知识的讲解，这种分层教学法很好地兼顾了班级内不同层次学生的学习能力和认知水平，也使得学困生在学习基础知识的同时，渐渐感受到了自信心，也使得学习在拔高练习当中渐渐获得提升。
2.2生活教学法，引发学生积极性
物理知识是来源于生活的，甚至是对生活当中一些科学规律的客观总结，所以在进行物理知识讲解的时候，教师应当抛弃原本讲解过程中以理论知识为主的教学模式，而是需要采取理论与实践相结合的教学手段，使得生活化教学法能够应用到当前的高中物理课堂当中，这样才是在新课改背景之下，对物理学科的最大化发挥，也是使得学生们都能够对物理学和重塑自信心和兴趣的有效途径。
比如在天气渐冷的时候询问学生们有没有看到霜，霜是如何形成的，以此作为课堂导入问题，自然的带入物理知识，还有汽车外观设计、内部设置遵循的物理原则，朝霞不出门，晚霞行千里、霜前冷雪后寒等谚语蕴含的物理知识，这些简单的小知识都可作为一节轻松的物理课堂的开始。在为学生讲解了课堂理论知识后，组织实验操作活动，教师提前根据课堂理论知识内容准备实验操作，在实验过程中注意关注学生的操作，在实验过程中为学生讲解疑虑，实验后与学生一起总结经验。
三、结束语
由于过去文科学生可能对于理科知识的理解度相对较弱，因此在选择文理科的时候，会主要选择自己更感兴趣和学习起来更容易的文科，但是在新课改背景之下，所有的学生都必须一视同仁的去对待文科和理科知识，理科的物理科目更是成为了一项必修课，这意味着很多本身对物理不感兴趣也学习基础较差的学生，他们在学习物理时将会暴露出更大的问题和阻碍，造成了物理学困生的出现。
参考文献：
[1]俞丽君.浅谈新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J].学周刊,2020(05):41.
[2]沈赟.新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J].才智,2018(35):75.