中学转岗小学数学教学的困惑与策略--中国期刊网

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中学转岗小学数学教学的困惑与策略

发表时间：2020/7/2 来源：《中小学教育》2020年2月5期作者：袁守艳

[导读] 从中学数学教师转岗小学数学教师不仅仅是角色的转换

        摘要：从中学数学教师转岗小学数学教师不仅仅是角色的转换，还需要教学方法和教育观念等方方面面的转变，并不是想象那么简单，我深有感触。我觉得小学数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用知识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。通过小学数学教学的实践，我深刻认识到自己的不足，我会一如既往的不断加强自己的业务能力的培养，争取尽快适应小学数学的教学。
        关键词：转岗   困惑   策略   观念   转变
        2019年8月底，按照重庆市北碚区教委的文件精神，加上自己的强烈要求和申请，我从重庆市天府中学分流到重庆市北碚区两江名居第二小学任教。从中学数学教学跨度到小学数学教学，一开始觉得信心满满，自我感觉小学的数学知识这么简单，对于教过中学数学的我来说还不是小菜一碟！可实践了一段时间，才发现我的想象过于美好，理想与现实之间总隔着不小的距离，有时是一条湍急的河，有时是一座高耸的山。明明感觉很简单的一个知识点，我反复讲了几遍，总还是有那么几个孩子一脸懵懂的把我望着；更有甚者，看起来似乎听懂了，可一遇到解决问题还是不知所措，我都不知道用怎样的方法才能把学生教懂，好长一段时间我感到非常迷茫和困惑。幸好在暑假期间，北碚区教师进修学院对我们这一批教师进行了整整一周的培训，让我对小学数学教学的理念、学生的学习方式、教师教学方式的变革等有了初步的认识和了解。来到小学后，领导又安排了“师徒对接”，让我们有机会向有经验的老师请教，看他们的备课，看他们的课前准备，看他们的课堂组织教学，看他们如何辅导个别学生。我经常跟他们一起参加教研活动，一起研究如何提高教师的课堂教学效率，如何培养学生的数学核心素养等等。慢慢地，我的教育观念、教育方式、教学行为等都有了不同程度的改变。
        我以前教初中数学，由于升学的压力，再加上学生的年龄大些，教学中往往注重知识的结果，而轻视获得知识的过程。形成结果的生动过程常常被教师“全包了”，学生成了接受知识的“容器”，不断地被教师塞进知识，因此数学课堂变得机械、沉闷、缺乏生气。而如今我面对的是十来岁的小学生，他们的心理特点和知识基础让我意识到，在小学数学教学中，我不能再做传统单一的知识灌输者，而应该让自己逐步转变成学生学习的引导者、组织者、指导者，必须注重学生获取知识的学习过程，并努力培养学生对数学学习的兴趣，让他们喜欢学数学。例如:在教学“平行四边形面积计算公式”时，我首先提出问题:我们都会计算长方形、正方形的面积，看同学们能不能自己推导出“平行四边形的面积计算公式”呢?这样提问激发起了学生的探索知识的欲望。接着，我就在黑板上画了几个大小不同的长方形和平行四边形，并标出了它们的长宽以及底和高，组织学生用准备好的课堂活动的长方形学具，引导学生拉动长方形使它变成一个平行四边形，让学生观察长方形与平行四边形有什么关系？然后我还用动画演示“割补法”，把平行四边形变成长方形，让学生直观形象地感受到“转化”这一数学思想。此时,我及时引导学生观察平行四边形的底和高与长方形的长和宽有什么关系？然后，引导学生根据各部分间的关系，得出求“平行四边形的面积计算公式”。这样，学生体验了知识形成的整个过程，在学习过程中感受到学习数学的快乐，由被动接受知识变为主动探究知识，学生的学习积极性得到了充分的调动。最后我针对本堂课的重难点进行最有效的巩固练习，并及时辅导学习上有困难的学生，让不同程度的学生都有不同的收获，取得了较好的教学效果。

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        我知道，针对小学生的年龄特征，要想学生40分钟内都专心致志听你讲课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹等等。这时如果采用提问和设计教学活动的方式的话，就会使学生的注意力一下子集中起来，很快让学生参与到活动中来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力;另外，提问要有针对性，注重面向全体学生，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的，每一堂课的教学活动让学生感受到了学习数学的兴趣，这样学生学习起来就会觉得轻松愉快，因为我明白兴趣是最好的老师。
        总之，面对中学教师转岗小学教师的挑战，我唯有转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学数学、理解数学和发展数学，让学生享受快乐学习的过程。我知道，学无止境，教学的路还很漫长，活到老，学到老，我会一如既往坚持下去，让自己的业务水平更上一个新台阶。
                                                        　
                                                                                　