摘要： 新的课程改革越来越深入，对德育教育的工作要求越来越先进，德育教学是小学生教育的永恒话题，是老师们必须不懈努力的一个方向。班主任应该从生本视角出发，努力创新教育模式和管理办法。为了帮助班主任深化对生本视角下德育教育的方法的理解。本文从多个方面对生本视角下的德育教育策略进行了分析，以期能对班主任的管理工作有所帮助。
关键词： 生本视角；班主任管理；德育
引言：社会在飞速发展变化，而德育教育的工作始终是一个永恒的话题，但是在传统的教学管理过程中缺点日益明显。比如，只注重对德育概念的理解，而在实践过程中却没有做出任何的要求，形式化的问题比较严重，显然跟新的社会发展要求不相符合。新课改要求班主任丛生本视角对德育教育工作进行创新，更多的结合生活中的实际例子来指导小学生，对各种消极道德事件的辨别能力，循序渐进的培养学生的德育素质。
一、加强德育工作培训，提高班主任管理效率
新课改要求，一方面要努力提升自身的班级管理水平，另外一方面要更多的着眼于学生的生活实际，创新管理政策，全面关注小学生综合能力的发展。并且把握德育教育这个教育教学的核心。为了适应新课改对德育教育内容的要求，班主任可以从日常的生活中寻找相关的道德事件，鼓励学生积极参与对有争议事件的讨论，引发广泛的思考，让学小学生学会辨别正面和消极的道德事件，并且制定科学的德育教育管理计划。
新课改关于加强小学生德育教育要求下来以后，山东一所学校3年级的班主任积极探索德育教育的教学方法，他首先把精力放在班级管理质量提升上面，他将班级的班干结构进行了精细的调整，将班级管理事务的大部分权力下放给了新选出来的班干，班干对于新的班级管理责任有了新的认识，积极性也很高，原本是有班主任来操心的一些班级事务班干都做得很好，班主任对他们做出的成绩在每个周末都给予了鼓励和肯定。为了加强对同学们的德育教育，这位班主任将自己每天搜集的社会道德事件进行整理，将这些事件分发给同学们进行分组的讨论，通过这种方式提高了同学们对于社会道德事件的识别能力，对消极的社会信息有保护意识。
二、注重工作模式和策略，加强班主任管理力度
在传统道德对友爱这个概念的界定中，内容非常的繁杂，也包括多个层面的准则和规范。传统美德对学生的自信心，找到未来发展的目标很有用，但是在生本教育视角下，当代小学生无法理解笼统宽泛的友爱含义，他们只需要在日常的学习和生活中养成独立自主、团结友爱等积极向上的品德就可以了，班主任要和同学们共同进步。
新课改要求下来以后，广州东莞一所小学的班主任积极响应课改要求，他一方面给小学生制作一些关于古代传统美德的故事PPT给同学们展示，他制作的PPT美轮美奂，小学生兴趣盎然，同学没感觉很新奇，兴趣很浓厚，他们没有想到PPT能够像放电视一样呈现出这么精彩的内容。原本好动的小学生，在看PPT教学的时候却表现得精力高度集中。看到这种教学效果，这位班主任乘热打铁，又制作了一些关于小学生讲文明树新风的视频，小学生对这种视频教学非常欢迎，从前调皮注意力不集中的学生在这种教学方式引导下，注意力高度集中，而在看过视频教学之后，班主任组织大家对刚看过的视频事件进行了非常活跃的讨论，在今后生活中，同学非常自觉地跟随视频教学的指导，提升了各自的文明礼貌行为。班级上的风气也得到了很大的改观。
三、完善的与教学的内容，保证班主任德育工作的实效性
作为班主任要实时关注班级学生的动态，对他们遇到的困惑要及时的进行开导，并且严格要求自身，做好榜样带头作用，帮助学生建立自信心，培养乐于助人的高尚品德，不断完善德育教学的内容，提高相关工作的时效性，应用生活化的教学例子来对学生进行规范性思想的引导，循序渐进的完善德育教育工作，培养学生健康的心理素质。
新课改要求下，很多的教育工作者都积极研究心得教育教学方法，而作为班级的班主任更是表现出非常积极的学习态度。东莞一所学校的小学班主任对新的德育教育理念积极理解，并且以最快的反应速度进行相关的教学尝试，他首先改变了以往的对班级的关注心态，现在他经常和班级同学进行多方面话题的交流，对于出现的难题，他也积极给予科学的辅导，同学们明显感觉到班主任越来越热心关注他们的生活了，在平时的校园生活里他们的都很高兴，情绪非常的高昂。他们对自己的学习更加有信心，同学之间的关系也融洽了很多，友爱互助的风气不经意间奔走于校园内外。
结束语：
从上面几个改进班主任德育教育工作的建议中可以看出，在当前新课改要求下，班主任应该加强德育教育工作的力度，提升日常班级管理效率，从自身出发，发挥模范带头作用。加大班级管理力度，更多的关心学生的日常心理动态，从多个方面完善德育教育的内容，更多的吸取小学生日常的生活例子，开展生本视角下的德育教育工作，使小学生的德育素质能够得到有效的锻炼。
参考文献：
[1]刘晓慧. 关于“管育并重”德育模式下中职班主任管理工作思考[J]. 才智,2019(19):196-197.
[2]王志海. 班级共同体建设：学校德育优化的有效途径[D].江西师范大学,2017.
[1]王芳. 生本视角下小学班主任德育的模式分析[J]. 中国高新区,2018(10):112.