摘 要：在初中阶段的学生当中，学生们在这个时期德育的培养是非常关键的，同时德育也是非常重要的部分教学内容，它是学生素养的一种体现，同时对学生将来的发展都将起到非常重要的作用，它关乎着学生的未来发展方向，因此，作为班主任在学生们的德育工作当中要多费一些心思，争取使得学生们成为国家需要的综合发展的栋梁之才。
关键词：初中班主任；德育工作；方法研究
初中阶段的学生们正处于青春期，他们无论从心里和生理方面都会发生很大的变化。初中阶段的学生们对事物产生了很强的好奇心，正是基于这一点，也就使得他们能够对事物充满探究欲望。另外，就是初中阶段的学生们在心理上明显的从众心理突出。这个时期的学生们总体来说突出的心理表现就是：紧张、焦虑等，再加上这个时期的孩子们有些出现的心理和生理发展不平衡的状况，使得他们可能会有说谎、暴力等的错误举动。这就需要班主任老师在对班内学生开展德育工作过程当中，要结合学生们的实际情况，采取科学合理的方法做好学生们的德育工作。
一、德育工作当中要加强班风和学风建设，老师要注意言传身教
班主任老师在德育教育工作当中，要起到言传身教的表率作用。在初中学生们的德育工作开展过程当中，班主老师自身的素养将对学生们起到非常重要的示范作用，这就需要班主任老师端正自身的品行。老师的天职是教书育人，教学生们学习文化知识，是其中一个层次。以德服人是老师工作当中的另一个层次。这就需要老师在德育工作开展过程当中，提升自身的文化素养和道德品质，做学生们榜样，言传身教。
例如，班内的卫生问题，是令人头疼的事情。班内的学生们来自不同家庭，他们的生活习惯有着很大的区别，有的学生非常注意卫生，有的学生就不讲究卫生，老师发现学生们的周围有垃圾时，就会走过去捡起来投进垃圾桶。时间久了，学生们就会意识到要注意卫生这件事情，当他们看到教室或者他们座位周围有垃圾时，也会主动捡起来。由此可见，老师言传身教的影响是非常大的，所以，作为班主任老师就要从多方面严格要求自身，做学生心目中的榜样，做学生们的好老师。
二、德育工作当中要管理要民主平等，加强家校沟通工作
初中阶段的学生出现了逆反的倾向，他们在家里很少与家长交流，在学校同样很少与老师沟通，鉴于此，老师和家长就需要多关注学生们的行为举动的变化，多观察和留意学生们的心理变化和倾向，必要时给予心理疏导和正确观念的引导，这样家校沟通，就会帮助学生们朝着健康正确的方向发展，不仅有利于学生们学习成绩的提升，还有利于学生们身体健康发展。
例如，当学生出现心理障碍或者与学生之间产生了矛盾，自己不能解决，而憋在心里，影响学习的时候，老师就要与学生家长做好沟通工作，在家里与在学校，让学生都得到理解和帮助，帮助他们解脱心里的伤痛，早解决问题，早进入学习状态。这样就能够使得学生感受老师和家长对他们的关爱，他们的身心就会得到健康的发展，而且学习成绩也不会受到影响。
三、德育工作当中利用时机做好学生转化工作
初中阶段的学生们在学习过程当中会出现不同程度的成绩，这就需要老师做好后进生的转化工作，对于班内学习好的学生们给予重视和加强，对于学习困难的学生们要多加关心和鼓励，使得他们树立学习方面的信心，调动他们内心的学习积极性和主动性，激发他们学习的热情，多加关爱和理解，争取使得班内的学生们都能学有所获，得到长期的发展和提升。
初中阶段的学生尤其是初二的学生随着他们对学校环境的熟悉，对中学陌生的感觉慢慢褪去；处于中学的中间环节当中，他们也意识不到中考的重要性，学习缺乏动力；处于青春期期的学生性格出现了逆反的特点，因此，班主任老师就需要采取合理恰当的教育方法，帮助他们提升学习成绩，这为他们将来中考能够打下牢固的基础；稍微不注意教育方法的正确运用，就可能导致他们的学习成绩滑坡，甚至出现厌学、逃学的状况。作为班主任结合学生们的从众心理，努力树立班内的良好风气，作为班主任，老师在人教过程当中，努力使得自己所教的课程在所有科目当中成绩显著，这样就带动了其他学科的成绩有所提升和加强，这对于学生们的学习积极性也有所调动，同时有助于班内总成绩的明显提高，有利于教学教育的高效优质开展。
结语
总而言之，作为初中班主任，在学生们的学习和德育方面都将起着非常重要的作用，因此，班主任老师一方面把自己的人教课程教出好的成绩，一方面还要从品行方面严格要求学生的同时，也提升自身的素养。无论在文化形象还是在品行方面，都要做学生们的引领人，做学生们的表率，做学生心目中的好老师。老师要明确自己的职责，争取用自己的魅力感染学生，老师要在学生、家长之间做好多方面的工作，这样就会有利于学生的长远发展和学生综合能力和综合素养的提升。
参考文献
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