摘要：为进一步推进高中体育课堂的改革，我们将之前的高中体育教学模式由“学科为重点”变为“健康教育为重点”。但是目前我国很多学校还没有意识到“健康教育”的重要性，还是以原来的“学科为重点”的模式进行教学。本文论述了学科教学和健康教育之间的联系和含义，从实践的方向分析了在体育课堂上进行健康教育遇到的问题并提出了对应的解决办法。
关键词：高中体育；健康教育；改善措施
引言：通过大量的调查研究表示，中国许多的学生特别是高中学生的身体健康程度偏低，大量高中生为了考上大学，使得他们不重视自己的身体健康，忙于学习而忽视体育锻炼。同时也导致他们压力很大，造成心理上出现许多问题。反映出中国高中体育教学模式加强健康教育的重要性。帮助高中生养成健康运动的习惯就变得十分重要。并且我国教育部也提出了很多以健康教育为主要教学思想的建议。对于目前高中体育课堂上出现的许多问题如：教学方法不对、教学模式太单一和老师自身的综合素质不高等问题，本文对高中体育教学中健康教育的实施现状及改善策略进行了研究。希望可以帮助提高到中国高中学生的体育健康水平和实现健康教育。
1健康教育和学科教学之间的联系和含义
从教学的角度来说，体育教学为的是帮助学校完成学校的任务，使学生们学到知识，实现学生们身体健康的发展。而从教育的角度来说，体育教学是有目的，有方向的教育，对于栽培“德智体美劳”全面发展的人才有着很重要的意义。从健康教育的角度来说，体育教学就是让学生们养成良好的健康锻炼习惯，形成健康锻炼意识，使他们的身心得到健康的发展。健康教育和学科教育之间为互补的关系，谁也离不开谁，学科教育主要是让学生们一起运动，而健康教育是通过说话来传授健康的理论知识，使学生掌握。
2当前健康教育在高中体育课堂上的情况
在我国现在高中的教育政策下，高中生承受着巨大升学压力，在这样的状态下，给他们的心理和身体都带来了巨大的挑战。而因大部分的高中生都缺乏体育锻炼，体质较差，导致他们的身体承受不住而生了病，身体一生病心理也就跟着生病了。对于此种情况的出现的原因主要有以下几点。
2.1老师进行健康教育的综合素质不高
要想落实健康教育到高中体育课堂上，老师的综合素质是非常关键的一环。目前我国大部分高中老师还是传统的教学模式，只注重让学生重复地练习某项远动或动作，注重体育考核的成绩和学生的运动技能等，忽视了对学生开展健康教育。同时还有一部分老师知道对学生开展健康教育，但由于自身对健康教育的知识不足或者传授模式的不正确，以至于学生的健康素质得不到提高。
2.2课堂上进行健康教育的方式不对
由于老师的传统教学模式只注重运动能力的培养，对学生进行健康教育时，只会通过枯燥乏味的讲解，使学生不愿去主动学习健康教育知识，而且在开展健康教育的过程中也无法迎合学生的需要，造成学生失去兴趣。而且学生大部分时间都处在被动学习的状态，变成了一台机器，挫伤了学生学习健康教育的主动性。
2.3体育课堂上对健康教育的内容不清楚无方向
在课程标准的规定下，高中体育老师可以自由的制订适合学生的教学方案。但是现在的体育老师由于对开展健康教育的意识不强，加上家长们也更注重语数英和文理综的成绩，不在乎体育教学，导致体育老师们也是以加强学生体质锻炼为主要目的，并且也只从传统的体育竞争方向来理解体育教学。上课时的模式也多是训练学生跑步和球类的锻炼，没有创新的运动或者教学模式，对于进行健康教育没有概念。因此健康教育在体育课堂上得不到应有的进行。尽管一些体育老师是支持对学生进行健康教育的，但在高中体育的课堂上，如何根据学生不同的情况和需求，对健康教育知识的需要程度进行对病下药的健康教育一直都是教学中的一个最大的阻碍。并且很多高中体育老师在对健康教育内容的选择上没有方向，不知道应该从哪开始。
3对于进行健康教育出现的问题的策略
3.1综合运用体育课堂的教学模式和上课的结构
高中体育课堂上不同教学模式的结合表现出来的效果是不一样的，因此这就要求我们老师们多观察学生，根据学生不同的情况和现有的资源来制订一套以学生为主体的高效的体育课堂。在设计教学模式时力求可以让每一位学生都参与进来且感受到体育运动带给他们的快乐让健康教育发挥出它自身巨大的作用。
3.2改善体育老师的综合素质，发挥健康教育的作用
为了呼应体育教育的改革，我们体育教育者必须改变自己传统的教学模式和理念，注重培养青年健康教育和健康习惯的培养。所以改善体育老师的综合素质就变得极为重要。要想在高中体育课堂实现健康教育就需要老师做到以下几点：
老师要清楚学生的需要，不同的学生对知识的需要程度也不同，我们老师要注意观察学生的性格和行为，将学生分成不同的层次进行健康教育。在课堂上要以学生为主体，不能总是当一个很有权力的人教导学生，要学会和学生地位平等，和学生做朋友，融入学生之中。这样可以使学生由被动变为主动去学习健康教育知识。
4结束语
为了响应我国高中体育教学改革的号召，“健康教育”已经成为高中体育课堂上的一个目标，虽然健康教育的进行已经取得了一些成果，但在实际的体育教学课堂上仍然有着许多的问题，我们只要认识清楚教学模式和主要的方向，我相信全面实现健康教育的目标一定会在不久的将来实现！
参考文献
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