摘要：过度重视文化课忽视体育教育导致我国小学生身体素质整体水平偏低，不仅影响其自身成长，对其未来发展也不利。因此，新课改实施之后，对素质教育的提高让众人意识到体育锻炼的重要性，也让越来越多的人意识到小学生身心健康发展的重要性。体育教师以此为参考，在提升自身职业素养和专业水平的同时，积极创新教学方法，加强体育教学，全面促进小学生身体素质发展。
关键词：创新；小学体育教学；方法探究
引言：“健康第一”的教育指导思想在当前的小学体育教学中应用越来越普遍，很多教育者都意识到小学生身心健康发展的重要性，因而在加大其他学科素质教育的同时也加强了对小学生的体育锻炼，结合其生理发展特点，通过创新教学模式、探索新教学策略等方式，促进小学体育不断进步发展，为小学生身体素质发育创造良好条件。
一、以新课改为教学导向，明确体育教学的意义和目标
近些年来，关注小学生全面发展，维护其成长环境成为很多人关注的焦点和重点，不少家长和教师更是为此付出很多努力。然而，体育教学虽然得到一定的重视，却并未达到理想境界，导致小学生的体育锻炼问题一直存在，身体素养也未达标。据卫计委公布的小学生近视率数据显示，中国8-12岁的小学生，近视率发病率高达23%，约47个小学生中就有一个人是近视眼。不仅如此，这个数据还在急剧增加，这就意味着如果不采取有效措施，我国小学生的近视率还会增加。而导致这一现象的主要原因在于小学生的户外活动量少，每日不是学习就是沉溺在手机、电视里。即使如此，小学的体育课也是可有可无，并未引起大家的过度重视。对于这一点，必须要从思想上转变认知，要意识到体育锻炼对小学生的好处，积极推动体育教育，让小学生的身体素质得到强化。
二、坚持因材施教和多元化教学方案，构建新型体育课堂
小学生的年龄跨度较大，从一年级到六年级，其理解和锻炼能力是截然不同的，体育教师不能采用相同的方法来锻炼学生，否则必然会起到相反的效果。体育教师要根据学生年级和年龄的不同设计合理的教学方案，避免其出现无法理解体育动作，达不到体育要求，体力不支以及注意力分散等情况。
比如对于一、二年级的小学生，体育教师要采用寓教于乐的方式来增强学生的锻炼。通过小游戏来增强学生的兴趣，比如在篮球运动时，通过趣味投篮来让课堂更具有趣，更加活跃。体育教师让小学生们按照几个人一组的方式分成几组，然后进行小组比拼，投篮命中率最高的小组获胜，赢了的小组会得到教师的奖励。这种游戏法既简单又容易调动小学生积极性，还不会超出一、二年级小学生的理解能力，能给学生带来欢乐的同时锻炼其身体。
对于三四年级的学生可以通过更有挑战性的游戏来锻炼其身体和素养，比如两人三脚、接力跑等。在两人三脚中，学生既要想法保证自己与其他搭档一致步调，还要想法比其他组跑的更快，既锻炼了他们的思维，也让他们身体得到锻炼。最重要的是，这种游戏法会给学生带来快乐，让学生更愿意加入其中。
对于五六年级的学生就可以通过竞赛的方式来培养其体育精神和能力。比如通过篮球比赛、足球比赛等，通过正规比赛方式来让学生了解运动规则，并强化运动精神，帮助学生养成锻炼的好习惯。同时通过竞赛还能提高学生的竞争意识，让小学生的综合素养得到提升和发展。
三、运用鼓励教学法提高学生热情，丰富学生的体育锻炼精神
小学生对教师的崇拜感是非常强烈的，尤其是体育教师能做出很多复杂体育动作，不仅能激发学生的兴趣，也会吸引小学生的加入。但因为害怕自己做不到或者是运动后疲劳感明显等原因导致小学生对体育锻炼还是有一定抵触和反感情绪的。对此，体育教师要通过各种方法带动学生的运动热情，给予学生肯定与自信，让学生从内心爱上体育课。体育教师在鼓励学生之时也要采用有针对性话语，不能只用“你真棒”“做的很不错”等敷衍式鼓励话语，这样的话语对小学生的激励作用很小，难以真正打消其负面情绪，使其获得体育满足感和认同感。
比如当有小学生在跑步过程中出现体力不支的时候，体育教师可以以跟跑的方式鼓励对方坚持，并在跑完后以称赞的话语鼓励对方：你很有毅力，坚持下来了，以后肯定会做的更棒！或者是你这次跑步前面跑的很不错，后面体力不够，这是因为你没有均衡体力，刚开始用力过猛了，下次可以尝试先匀速跑，最后冲刺。这样的鼓励和教育话语更容易让学生接受和认可，也能让学生肯定自己的行为，并继续努力。最重要的是，教师的肯定让他们觉得自己的付出值得，也愿意改进自己，下次做的更好更完美。
结束语：
深入分析并探究小学生体育教学新方法，不断优化创新教学模式，以合理的方式来实现全面创新，为小学生体育锻炼创造良好环境。这样的教学更容易得到小学生的认可，也更容易实现体育教学新理念，满足新课改教学需求，帮助小学生养成锻炼习惯，继而提高体育教学效率，促进其健康成长，为当代小学体育教育发展创造有利条件。
参考文献：
[1]李小龙.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].科学咨询(科技·管理),2019(09):184.
[2]李勇彬.创新角度下小学体育教学的完善方法[J].当代体育科技,2019,9(08):78+80.