摘要：对于学生的教育来说，最基础的教育阶段莫过于小学阶段，把握这个阶段，能够有效的培养学生的兴趣爱好，同时也能够促进学生的性格发展。学校开展美术课程，这对小学高年级的学生的审美能力和想象力来说都非常的有意义。在美术课程中，学校开展的综合版画，能够增加学生的学习兴趣，还能够促进学生的思维拓展。本文将对在小学的美术课程中添加综合版画的影响进行阐述，并介绍综合版画的一些表现形式，分析综合版画在教学中存在的问题，提出具体的课程教学实施方案。
关键词：综合版画；小学美术；特色教学
一、开展综合版画的影响
所谓综合版画，就是将人工和天然的一些材料在一个版面上展示出来，这是最近几年流行起来的。综合版画，从2011年就已出现，由于它制作时所需要的材料丰富多样、动手操作性强，能够锻炼学生的动手能力和创新能力，因此越来越受到教师和学生的喜欢，逐渐对这种版画种类重视起来。在小学美术课程中应用综合版画，学生制作综合版画，对生活中周围的事物有了更深的观察，学生的动手能力和思维创新能力也能得到加强；浙美版五年级《风筝风筝飞上天》通过对风筝的细致观察然后自我制作，在整个过程的制作活动中，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。课堂更加的开放，课堂的氛围更加的活跃。因此，既能够促进美术课程的改革，又能够提高学生的综合能力。
二、在小学美术课程中，综合版画的表现形式
对于综合版画来说，一般有四种表现形式。第一种是纸版画，将不同材质纹理的纸进行折叠、剪裁等制作版画，然后经过拓印或者是对印等表现作品。第二种是软版画，这种版画是使用的容易划刻印记的材料，比如常见的海绵纸，然后经过油印或者是粉印，形成作品，这种画容易制作、成型，颜色丰富多彩。第三种是胶板画，需要使用硬度低的麻胶板，学生使用小刀在上面划出痕迹，印记整齐并且易于上色，在小学美术教学课堂上一般以黑白灰三种颜色为主要的元素。第四种是木板刻画，这是一种比较经典的版画，用小刀在黑白木上刻出印记，在浙美版五年级《木版年画》一节，要求学生学会民间的漏板刻印的方法，创作版画。这对学生的要求相对较高。
三、在小学美术课程中开展综合版画所存在的问题
首先就是人们对综合版画的认识不足。事实上，有很多人并不了解综合版画是一种怎样的作品，可能仅仅知道这是艺术作品。在过去的小学美术课堂上，教师很少使用综合版画来进行教学，人们无法了解到综合版画能够让学生的思维创造能力得以开发，就会出现“版画是用来欣赏而不能教学”的思想，这在一定程度上阻碍了综合版画在小学美术教学中的使用。
其次就是学校对于综合版画的教学不重视。
虽然我们提倡德智体美劳全面发展，但是美术这一学科依然被当成副科对待，没有重视起综合版画的教学；同时，学生对这种美术课程的学习兴致不高，对待作品敷衍了事，不主动思考，难以达到综合版画教学的目的。
最后就是教学侧重点不同。虽然有的地方已增设综合版画的课程，但是，教师偏重于知识的讲解，忽视学生的创作。开展综合版画是为了培养学生的思维能力和自主创作能力，但是如今的教学模式却忽视了教学的目的，无法发挥课程开展的作用。
四、具体实施方案
首先就是要改变教师的教学模式。人们对于美术课的印象大都是提供一个物体，学生进行观察和绘画，画的越像，分数越高。这种课堂的教学没有办法激起学生的创作兴趣，让学生对美术课的期待越来越小。因此，现在就要改变这种死板的教学方式。如今越来越注重让学生成为课堂的主体，学生要充分利用周边的物品，通过自己的创作，制作出独特的综合版画，从而有效地提高学生的创新能力。
其次，选择合适的教学模式。对于小学阶段的学生，美术的教学主要是让他们对色彩产生兴趣，浙美版五年级下册的《画家故居》一节，学生感受林风眠的作品饱满的构图以及浓厚的色彩。自主搭配色彩，形成自己的审美。在这个年龄段，思想开放、天马行空，教师要根据他们的特点进行教学。小学高年级的学生，相对于低年级，知识水平有所提高，有了一定的抽象概念，在时间和空间的认识上有了很大的提高。此时，教师就要注意不仅要教授综合版画的知识，还要注意情感态度价值观的培养。加深学生对版画的理解、认识和运用，使得学生能够有效地进行综合版画的学习。
还有就是鼓励学生参加比较大型的综合版画的活动。让学生善于利用自己周边的事物进行作品的创作，教师张贴学生的作品。学校评选出最佳的作品，让学生有了创作的动力，激发他们的兴趣，从而培养学生的审美能力和创作能力。
最后就是努力形成特色的美术教学。教师根据学生的个性特点进行教学，安排合理的教学内容，符合学生的发展方向，学生跟随老师的安排进行制作，师生共同学习进步。高年级的学生各方面的能力都有所提高，以此为依据进行教学。综合版画的开展，能够有效地促进学生的全面发展，很容易形成特色的教学。
总结语
教师通过对高年级学生的个性特点进行分析，设计适合的教学内容，让学生逐渐形成属于自己的综合版画风格，通过综合版画的教学，让学生释放个性，促进学习发展，同时还有利于其他学科的学习，全面提高学生的素质。
参考文献：
[1]陈婉君.综合版画在小学美术教育中的应用分析[J].美术教育研究,2018(20):147.
[2]姜旭昌.综合版画的教学运用研究[J].美术教育研究,2017(01):149.