【摘要】处在当前教育改革发展背景下，教师在中学生体育核心素养的培养中，要充分注重从多角度进行考虑优化，促进学生综合学习素质提升。传统体育教学中教师对学生核心素养的培养没有加强重视，使得学生学习的效率比较低下，在新的教育改革发展背景下，注重学生核心素养培养就显得比较重要。基于此，本文主要从理论上就中学生提油核心素养体系和培养措施进行探究，希望能有助于实际教学工作的良好开展。
【关键词】中学生；核心素养体系；体育教学
0.引言
中学生体育教学当中教师要及时转变教学观念，以学生为中心开展教学活动，聚焦学生核心素养的培养，为学生良好素质提升起到促进作用。采用传统教学方法已经不利于学生核心素养提升，教师要能从学生的发展角度出发，为学生综合学习能力提高积极促进。
1.中学生体育核心素养体系和培养的问题
1.1中学生体育核心素养体系
中学生体育核心素养包含的内容比较广泛，是多种素养综合而成，体育教师在实际课程教学当中，要充分注重从对学生核心素养针对性培养，促进学生学习能力提升。体育核心素养当中主要有①身体素质素养。该素养主要涉及到学生健将素质以及运动素质，对学生身心健康发展有着重要影响，运动素质是基础，是在健康素质基础上的运动锻炼[1]。②体育文化素养。中学生体育核心素养中的知识技能是重要的组成部分，体育知识当中涉及到人体生理卫生以及健康，对学生人文体育知识的培养是促进学省体育文化发展的重要举措。③健康行为及思想意识素养。中学生体育核心素养体系中的健康行为以及思想意识是比较重要的内容，通过对学生健康行为以及思想意识积极培养，这对提升学生综合素养的良好发展就能起到积极作用。④体育感情素养。该素养内容主要是对学生学习体育知识的兴趣进行培养，促进学生形成主动锻炼意识。
1.2中学生体育核心素养培养的问题
从当前中学生体育核心素养的培养现状能发现，其中存在的问题是比较多样的，从以下几点进行阐述：
1.2.1教学观念滞后
中学生体育核心素养的实际培养过程中，受到教学观念因素的影响下，使得学生在核心素养的培养方面存在着多样化的问题。教师自身对学生核心素养的培养意识不强，没有真正的理解核心素养的内涵，教学当中没有突出学生在课堂中的主体地位，使得学生在学习当中主动积极性受到了影响，学习的动力不足，造成了学生核心素养的培养受到很大程度限制[2]。
1.2.2设备器材影响
中学生体育核心素养的培养需要在教学的设施设备方面进行完善，从整体上提升学生学习的质量水平，为学生可持续学习发展打下坚实基础。体育课程教学当中的场地以及器材设备的科学化运用，为学生核心素养培养提供了良好的条件，也对学生身体素质的培养有着积极促进作用，为学生核心素养的良好发展起到了积极促进作用。但在实际教学中由于相关的体育设备不足，直接影响了学生核心素养培养[3]。
2.中学生体育核心素养培养措施
中学生体育核心素养的培养过程中，需要在实施的措施上多样化呈现，以下几点培养措施可供参考：
2.1注重学生合作精神培养
教师在体育课程教学中对学生团队合作精神进行培养比较重要，面对新课改的发展要求，教师在教学重要能从多方面进行优化，体育课程教学工作的开展当中教师通过将健康教育的内容与之相结合，结合学生身心健康状况以及运动能力的情况来设计教学活动，从整体上提升学生学习的质量水平。
体育教学中对学生合作精神的培养通过小组合作学习的方式能够发挥主动积极性，教师通过结合体育教学的内容，让学生组成小组展开合作，促进学生从合作活动当中认识到团队合作的重要性[4]。如：篮球运动活动中，教师为能够让学生感受到团队合作的重要性，通过为学生科学分组，小组成员之间形成协调配合的方式展开比赛，学生在体育运动当中结合紫的优势在运动中发挥积极作用，学生间在相互的促进下取得了良好的成绩，学生从中也感受到了团队合作的重要性，为学生合作精神的形成起到了促进作用。
2.2注重教学设计提高学生核心素养
教师在实际课堂教学中要注重以学生核心素养培养为目标，做好教学设计的相应工作，为学生良好学习积极促进，从这些基础工作方面得以强化，才能为学生核心素养培养工作的良好落实打下坚实基础。教师在体育教学中教学设计要结合学生实际学习的特点，融入科学的教学理念，以人为本树立立德树人的目标，和学生身心发展规律进行有机接恶化起来，从整体上提升学生核心素养的有效提升。教师在教学设计中注重以学生运动技能和良好体育品格及行为作为原则，促进学生在体育活动当中体育素质不断提高。教学设计只有以学生为中心，为学生创设良好学习环境，才能调动学生专业知识的学习主动积极性，为学生体育素质的提升打下坚实基础。
2.3课外拓展促进学生核心素养提升
教师在体育课程教学当中通过课外拓展的方式来促进学生核心素养提高有着积极作用，中学生正处在迅速成长的阶段，教师在体育教学的开展形式上也要注重积极优化，注重从积极拓展方面进行优化，从整体上提升学生体育锻炼的质量和效率，为学生良好学习发展起到积极促进作用[5]。体育拓展教学活动的开展中要和学生学习的内容相结合人，如：课程教学中在讲述短跑的知识点后教师可为学生设计“人追球”的拓展活动，教师和学生实际学习的特点以及需求进行紧密结合起来，为学生分组，各个小组成纵队，小组最前设置篮球机，教师在发出指令后就开始，篮球机自动弹出篮球，小组最前面学生追球，学生能够在一百米中拿到篮球的就是成功，进行记分。通过拓展活动的开展下，学生学习的主动积极性调动了起来，从中对学生体育运动素质的培养发挥着积极作用。
2.4创新方法提高学生核心素养
体育课程教学中教师要充分注重从教学方法的创新应用方面加强重视，注重以学生核心素养培养为目标，通过创新的方式来调动学生学习的主动积极性。传统教学方法已经无法有效调动学生参与学习的主动积极性，通过创新教学方法引导学生自主的学习掌握体育技能和知识，鼓励学生积极探究学习，这对提高学生核心素养有着促进作用。如在课堂教学中为学生讲述篮球运动的技巧动作时候，教师可将多媒体技术加以运用没让学生能够通过观看视频的方式对篮球的技巧动作清晰的掌握，学生在技巧训练的时候通过这样的方式就能调动学生学习的积极主动性，为学生体育运动学习的情感激发有着促进作用。
3.结语
综上而言，教师在体育课程教学当中采用多样化的教学方式，以学生核心素养培养为目标展开教学活动，这对提升学生学习的质量就能打下坚实基础。中学生体育核心素养的培养当中教师只有以学生为中心开展教学活动，才能提高教学的质量。
【参考文献】
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[2]肖成龙.体育教学中学生核心素养培养策略[J].吉林广播电视大学学报,2019(08):80-81.
[3]丘艳萍.核心素养下中学生体育合作精神的培养[J].当代体育科技,2019,9(15):130-131.
[4]袁华杰.中学生体育核心素养体系及培养路径[J].名师在线,2019(12):86-87.
[5]阮欣靖.初中体育教学中学生体育与健康核心素养的培养[J].西部素质教育,2019,5(07):65-66.
作者简介：莫灵，198109，女，汉，湖北丹江口市，硕士，一级，民族传统体育，445000,湖北恩施苗族土家族自治州清江外国语学校。联系地址：湖北恩施清江外国语学校许家坪机场路29号清江苑二单元1504,17092672216