摘要: 从作者参加燎原计划“人工智能与创新教育思享会”的感受入手，思考自己作为小学英语老师的处境，试图从主动用AI，进行智慧教学、自身深度学习、以阅读克服本领恐慌等提升自己的专业素养和专业技能。从而影响自己的课堂，优化自己的英语课堂，使课堂高效化。
关键词: 燎原计划；智慧教学；阅读；教育情怀；团队；个性；
2019年5月22~24日 燎原计划“2019人工智能与创新教育思想会”在麓山国际实验小学召开。这是一次创新教育的精神大餐，敢为人先的长沙人站在时代的热点，推动人工智能发展的一次活动。活动当天，校园内出现了助教的机器人、无人驾驶巴士、未来空间的视频技术设备、人脸与人体识别设备，AR（增强现实技术）设备与VR（虚拟现实技术）设备等等。
林林总总的AI平台，有时不免令人彷徨不定，并不是说人工智能有多么强大，而是我们已处在一个科技的拐点，需要由我们每一个人对未来的职业走向作出选择，这是一个非常具有现实意义的。那么，作为这个时代的一个小学英语老师，我们怎样才不会被淘汰呢？不会被替代呢？小学英语教师在工作中如何找准自己的落脚点。
以下是我通过引用专家的话语和提炼这段时间的学习和感悟。
1.?主动用AI，进行智慧教学。
AI来了，作为小学的英语教师，我们关注它，拥抱它，应用它。抢先学在别人的前面。充分运用智能型在线学习模式，让我们的学生能轻松获得学习资源，能够在线得到学习帮助，甚至引导他们通过网络在线学习成为某个领域的专家。利用平台来布置一些作业，让学生乐此不彼地进行课后学习，有效地缓解学生在课堂上的学习体验不佳的缺陷；满足大班教学导致一部分学生吃不饱的问题。利用一些先进的技术，融合于我们的课堂，让我们的课堂更具魅力。
2. 深度学习
在湖南，碰到两个最常见的字，那就是燎原和深度。逛了一下书店，看见各个行业都有深度这个字。在我们教育方面，有深度教育；在投资方面，有深度投资。那么，我们小学英语方面的深度学习是什么呢？怎样的学习才算是深度学习，它是如何发生的，怎样教学才能激发学生的深度学习？深度教学研究，对当今以核心素养的培育为兴趣的课程教学改革有哪一些提示？深度学习课堂是老师从教材资源的深度解读中把握编写的意图，挖掘能促进学生核心素养提升的有效教学点，使学生从中获得丰富的学习体验。理解是深度学习中“深度“的第一要义。其次，创新也是深度学习中的”深度”的应有之义。深度学习目的不是要培养只知“守成“的工艺，而是要培养有“创造力”的“艺术大师”。其次是学会自我反思，不断的对自己的观点进行补充、修正、完善。把自己学到的知识，技能，观点等外化表达出来。可以在集体备课的时候跟大家一起分享，也可以把它变成论文的形式，记录下来。这是我们自身的深度学习。帮助学生和引导学生深度学习，是我们小学英语教师的“必备品格“和“关健能力“。深度学习，启示我们应重新设计更有效和更深入的学习环境。这就要求我们不断地深入思考。冷静下来思考，课堂上我们要教孩子什么东西？英语课堂的创新思维、辩证思维如何实施?如何发挥学生的想象力？如何培养学生开阔的视野？如何教会孩子们学习英语的方法？如何进行课后拓展的延伸，孩子们才保持着意犹未尽的学习劲头？如何渗透正确的价值观和人生观？等等此类的问题。
3.以阅读克服本领恐慌。
不被时代淘汰的办法是大量阅读。立身从立学为先，立学从读书为本，博观而约取，厚积而薄发。每个老师都应在阅读中完胜自我。昨天沉积下来的育人资源浩如烟海，人们每天还在创造大量新的资源投放到昨天这个巨大的“存储器“之中。我们怎样才能更好的继承昨天呢？一个非常有效的途径就是阅读。希望我们小学英语老师每年能订阅两三种专业的期刊，如《中小学英语教学与研究》《小学英语教与学》，同时经常关注和翻阅七八种期刊，如《湖南教育》《江苏教育》，做到了长期坚持翻阅，完全有可能成为一名出色有学问的教师。
4.做个有教育情怀的英语老师
一个有教育情怀的老师，她不喊苦，不喊累，有爱心，永远给人正面的影响。在麓小的双师课堂中，我看到一个令我佩服的充满教育情怀的外教。那天，一开课，外教看起来精神不是很好，我一直在纳闷着，为什么这个老师一点笑容都没有呢？但是她一直尽力地用动作教学法，让孩子们跟着她快乐地学nervous? excited?? proud?? guitar??? drums? violin? trumpet?? ，在教着这些词中，她时不时拿出纸手帕捏着鼻子，擤着鼻涕，以至看见整个鼻子都弄红了，看了都心疼这位老师。虽然病了，但她的教学并不打折扣，内容的编排层层深入，上课的形式表面看有点随意，但是形散神不散，也许这就是他们让自己的学生在自己课堂是放松学的一种表现。外教所用于课件的图和视频都经过精心地选择，每幅图和每个视频都能让学生心里得到放松，并且对所学的知识印象深刻。如：外教出示句子something that makes me nervous is a roller caster.老师对新词的解读，展示方式多样，出英文句子，画出难点和新词，进而图片出示，再以视频展示，学生学得轻松愉快。操练句型的时候，外教注意选择一些滑稽图让学生兴奋地操练。比如，猫拉小提琴，鸡弹琴。学生一看图就兴奋，怎能不好好练呢？当老师讲了一句话，My family makes me very happy老师以照片的形式出现了她的家人，两个孩子还有她的爱人。于是她解释：These are my two children， this is the third one.说到这的时候，她站起来，大家都看见她大大的肚子，这时她眼里闪着快乐的光芒。多么伟大的老师！顶着大肚子，严重感冒到鼻涕像水一样流出，还坚持着给大家上课，还能耐心的听完孩子们读完每个词、每句话。
小学英语老师，如能象这位外教一样无私、无怨无悔、一往情深，就能把自己的那一亩三分地耕耘好，就能影响身边的人。
5.放弃单打独斗，学会团队作战。
注重团队教研，一个人的智慧是非常有限的，几个人的智慧加起来，你们就超过别人。一个人走的很快，但是一群人走得很远。团体内，要学会相互启发，合作探究，评价反馈等。独学而无友，则孤陋而寡闻。坚决不做“三无“人员，无教材，无指导老师，无教研团队。
6.做一个有个性的教师。
人无个性不美，师无个性不说。人云亦云的教师最多只能算是个拾人牙慧的高级模仿者。教师要有大国“工匠精神”,练就一手教育“绝活”，使自己成为“稀缺资源”,活出自己的个性，彰显出独特的人格魅力。这样，日常的教育教学才能更加精彩且富有实效，教育工作才能从平凡中彰显伟大。
在人工智能与创新教育思享会上，专家也指出了，在基础教育阶段，重要的还是让孩子打好知识的基础。AI来了，我们只要不忘初心，牢记使命，向着英语教师专业化目标不断前行，经常对自己的专业成长历程进行反思，踏上时代的步伐，以乐观的态度和饱满的热情去迎接，善于交流和沟通、尊重学生个性，一样能走在教育的前列，一样能做不可替代的老师。