摘要：随着社会信息化的不断发展，全球的联系不断加强，英语作为全世界最重要的通用语言之一，已经成为了人类在各个领域中最广泛的语言工具。受到当前大环境的影响，我国教育领域越来越重视学生的英语学习，但英语毕竟不是中国使用的主要语言，中小学生学习英语也只依赖于课堂的教学，在课堂之外却鲜有使用英语交流的机会。因此，在格外珍贵的小学的英语课堂中，更应该提高学生的学习效率，在课堂中增加学生英语输入和输出的机会。本文就如何提高小学英语课堂学习效率进行探讨，并给出几则有效性措施。
关键词：小学英语；课堂教学；学习效率
课堂是小学学生学习英语最主要的途径之一，那么高效率的利用好英语课堂的时间成为了学生学好英语的关键。因为任何一门语言都是要经过不断的交流实践，语言水平才能得到提高，所以在小学英语课堂教学中，学生利用英语知识进行交流的过程就显得尤为重要，根据这点，教师应在英语课堂中增加学生英语输入、输出的机会，使小学生增加对英语这门语言的理解力；同时在了解不同学生的个体差异后，因材施教，进而使小学生的英语学习效率得到提升。
一、小学英语学习现状分析
在小学英语的课堂中，很多学生都缺乏着自觉性。其实还是体现出小学生对于英语的学习兴趣不足，除了少部分学生可以跟老师主动互动以外，很多学生都是只能用心听讲几分钟或半堂课，剩下的时间都游离于课堂之外；而且，我国的英语课堂教育更偏于书本理论知识，对于口语练习方面重视程度较低，在英语课堂教学中老师与同学之间的互动少，导致有些学生英语考试成绩很好，但是真正使用英语和别人交谈的时候却支支吾吾的状况多有发生；另外，大多数学生还有依赖性心理，其表现为老师说什么，学生就做什么，只完成老师提出的要求，完全的依赖于老师发布学习任务。由于这种依赖性心理，使得小学生对于英语的学习兴趣得不到提升，严重的影响了学生在小学英语课堂中的学习效率。
二、增加学生在小学英语课堂教学中“听、说”的机会
由于我国大环境的影响，英语课堂成为了小学生唯一能够说英语的场所。所以教师应尽量多的创造能够与学生互动的机会，让每个学生都能够多听多说。一方面，教师在课堂中尽量使用英语教学，提供学生更多听英语的机会。另一方面，在英语的课堂教学中，增加课堂提问次数，与学生进行互动教学。教师还可以组织相关的活动，例如英语主题演讲、角色扮演等，不断创设情境，使学生在不同的情境中调整自己的交流思路，在提高学生学习兴趣的同时进行英语输出。
同时，学生与老师之间的互动增加，也有利于降低对教师的依赖性心理，也有利于抓住学生的注意力，使得课堂的效率提升。
三、选用与实际结合的教学方式
在现在小学英语的课堂教学中，老师较多习惯于采用任务型教学方式，以给学生下达命令任务的形式进行教学，但实践证明这样的教学方式是不够完善的，学生的依赖性心理也是由此产生。其实适用于英语课堂教学的方式并不仅仅有任务型，还有很多种。例如，情境结合式、问答互动式、小组讨论式等。可以在使用情境结合式进行教学的过程中，多选用一些现实生活中的情景，利于学生兴趣的培养和知识的理解。当然课堂教学方法虽然很多，但是每堂课的需要并不相同，如果一直使用一种还是会产生与任务型一样的弊端。所以只有根据课堂的需求、学生的兴趣、反响程度制定教学方案，寻找到最适合学生的教学方式并加以创新延伸，才能够进一步提高小学英语课堂的学习效率。
四、尊重学生个性差异，因材施教
由于每个人对于语言的理解能力不同，每个学生也有着自己的个性。如果课堂教学能够满足每个学生的个性需求，那么课堂的效率肯定会得到巨大的提升。因此，以小学生为主体，尊重每个学生的个性特点，在小学英语教学中就显得尤为重要。教师应在课堂教学中包容每个学生的接受能力和认知风格的不同，有针对性地进行互动交流。例如，较难的问题可以与接受能力较强的学生进行互动；而相对较简单的对话，则可以与认知能力较差的同学进行。同时，因材施教也可以使得英语课堂上的每个学生都有与老师互动，与同学交流的机会，从而提高英语课堂教学的效率。另外，尊重每个同学的个性差异，进行因材施教，也可以使正处在英语初级学习阶段的小学生增加自己的自信心，以学好英语为豪，为以后的英语学习奠定扎实的基础，进而提高语言能力。
结论：总之，想要提高小学生英语学习的效率，教师不能光从学生角度入手，还要持续提升自身基本素质，增强与学生之间的课堂互动；尊重不同学生的个性，因材施教也是必不可少的一点；同时在授课的过程中培养小学生学习英语的兴趣，让学生体验到学习英语的快乐，将英语学习带出课堂，带入学生的日常生活之中；也应当不断的研究新颖的、适合的课堂教学方式，使课堂不再死板，更有新鲜感、节奏感。只有这样才能使小学英语的学习效率得以提高，使教学的质量、效果越来越好。
参考文献：
苗丽莉. 浅谈如何提高小学英语课堂学习效率[J]. 读写算:教育教学研究, 2013(24).
张琪. 浅谈如何提高小学英语课堂的教学效率[J]. 学周刊, 2014(01):79.