摘要：高中英语的学习难度比较大，很多学生由于缺乏学习英语的正确方法或者是本身英语基础差，导致对英语学习积极性不高。面对这些情况时，教师应根据学生学习实际，转变教学的理念，更新教学的方式方法，帮助学生深入了解英语知识体系，提升学生的英语理解能力和表达能力，进而提高学生的综合的英语学科素养。
关键词：高中英语 信息化课堂 教学
随着新课标的实施以及近年来我国教育水平的提升,如何将信息化教学手段有效融入到高中英语课堂教学中成为了英语教育者必须关注的问题。英语信息化课堂教学模式以计算机程序为主体,通过建立信息模拟的情景来引导学生关注英语知识的原理,教师通过将整体课程拆分成具体的教学环节和教学步骤来提升课堂效率,进而引导高中生形成自主性的学习意识,通过与教学情景进行有效互动,加深学习印象,掌握正确的学习方法。本文对高中英语课堂如何运用信息化开展教学展开探讨。
一、利用微课 开展好课前预习
微课就是微视频的教学模式，在高中英语教学中使用微课是为了借助短视频教学的方式提升课堂的直观性和主动性。通过微课教学的方式，可以使学生的思维更加系统化，并且能够很好地提升学生的英语感知的能力和掌握运用的能力。利用微课开展英语课堂的预习教学，不仅能够完善教学的步骤，而且能够提升学生的预习质量。高中英语作为一门基础语言性课程，对学生思维能力的要求很高，既要求学生有一定的英语学习的基础，又对学生的表达能力和应用能力提出了较高的要求。英语微课是一种新兴的教学模式，它本身对学生来说就有着很大的吸引力。例如，教师通过浓缩课堂中的内容到微课之中，不仅能够起到提纲挈领的作用，而且能很好地激发学生的兴趣，吸引学生主动参与到英语课堂中来，帮助学生实现英语知识的系统化和具体化，提升学生的英语语言的运用能力，从而很好地实现英语教学的目标。例如当面对英语难点的时候，教师可以引导学生组成互帮互助的小组，充分利用现有的互联网资源，让学生来尝试来自主制作微课，并在课堂中进行演示，让大家提出改进意见和建议。在活跃课堂氛围的同时，这种模式也让学生感觉到了英语学习的乐趣，从而调动了学生学习英语的主动性和积极性。?
二、利用信息化课堂做好师生互动
高中英语信息化课堂教学模式的构建主要是以信息媒介为课堂开展教授的载体，通过构建信息化教学的情景来加强老师与学生之间的沟通和交流，让学生在信息化课堂的积极带动之下，主动的学习英语知识，完善自身的英语认知。
高中英语信息化课堂教学模式的建立既可以看作是情景化教学的应用手段，也可以看作是立体化教学体系的构建。相比较于传统的讲解性课堂教学的模式而言，以信息媒体为沟通媒介，不断强化老师与学生之间的联系，更有助于提升课堂的互动性，老师作为英语课堂的组织者和引导者可以通过英语教学情景的构建来调动学生学习的积极性，从而激发学生潜在的学习欲望。基于英语信息化课堂形式下的学生能够在比较开阔的英语视野中与老师产生沟通和互动，学生不仅能够理解英语知识的重点内容和语法知识的组成与运用，也能通过老师同学之间的相互交流的模式来掌握英语的使用技巧，从而在高效互动的英语教学环境中形成完善的英语认知。就现代教学改革来看，英语作为一门交流性的语言学科，相较于其他学科而言有着更强的环境特性，学生只有在特定的环境中进行广泛交流使用，才能形成完善的英语认知和英语习惯，才能在相对清晰学习目标的指引下，掌握英语知识规律，从而形成良好的学习习惯。
三、利用信息化课堂发挥学生的课堂主体性地位
通过开展信息化课堂，学生能够在相对活跃的课堂氛围中，实现自身的课堂主人的角色，使得英语老师不再居于课堂的主导地位，这并不意味这英语教师丧失了自身掌控课堂的功能，而是通过信息课堂的开展，教师已经变成了课堂教学的策划者和组织者重新出现，而不是课堂的领导者，真正的主动权握在了学生的手里，教师可以通过建立学习小组来引导学生进行自主性的学习，也就是说在全面激发学生主观能动性的前提下，充分调动学生的学习兴趣，让学生能够在兴趣的引导下通过探究、讨论等方式理解知识点，同时教师应该作为课堂教学引导者观察学生的学习行为，掌握学生的学习动机，根据学生的能力差异和认知差异为学生量身打造课堂教学活动，让学生在宽松、愉悦的课堂环境中掌握正确的学习方法，通过 活动参与获得正确的英语认知，将课堂教学效率有效的提升。
四、结语
总而言之，信息化课堂的开展对英语课堂来说既是时代发展的特点，又是提高课堂效率创新教学形式的需要，每一位高中的英语教师都应该对此加以重视，教师要不断的与时俱进，掌握好现代化设备的使用方法，在课前预习的环节可以通过微课来开展，同时也要在英语课堂开展的过程之中注重与学生的互动，让学生发挥课堂的主体性地位，从而塑造一个高效、高质的英语课堂。
参考文献：
[1]孙富梅.浅谈信息化的高中英语课堂教学[J].中国信息技术教育,2014(16):68+70.
[2]武艳娟.高中英语信息化课堂教学模式的构建方法研究[J].课程教育研究,2017(37):113.
[3]林思杏. 高中英语信息化课堂教学的师生互动研究[D].广西师范大学,2016.