摘要：课堂提问是初中英语课堂教学的十分重要的一个环节，同时也是培养学生思维能力的重要途径。因此，在初中英语教学中，教师应注重利用课堂提问的方式来开展教学。以便通过这样的教学方式，可以活跃英语课堂的教学气氛，激发学生学习的积极性。基于此，文章主要就初中英语课堂提问的技巧进行了分析。望通过此，可增强中学生的英语学习能力，提升初中英语教学的效果。
关键词：初中英语、课堂提问、技巧
前言：课堂提问可活跃初中英语课堂教学气氛，调动学生学习的兴趣。因此，它对于初中英语课堂教学来说，是十分重要的。但是，在实际教学中，教师应如何发挥课堂的作用，调动学生学习的主动性呢？这是当前众多教师都在思考的问题。而面对这一问题，笔者从实际出发，就初中英语课堂提问技巧进行了分析与阐述。
一、提问要依据学生实际
要想开展有效的课堂提问教学，不仅需要英语教师深入研究课本，同时还需要他们了解学生的学习能力与思维特点。以便通过此课设计出符合学生学习实情的教学问题，从而充分发挥出英语课堂提问教学的效果，提升学生的英语学习能力。另外，教师在设计问题时，要把控好问题的难易程度，并将问题设计的有梯度。以此可让各个梯层学生都有所收获，满足他们的学习需要。
例如，在教学“ Do you like bananas？”这一内容时，需要学生理解并掌握tomato、broccoli、ice cream等基础的食物单词。在教学中，如果教师只是将记忆这些单词的任务发布下去，便会有很多学生采用“死记硬背”的方式来进行教学，而这便影响了学习的效率。那么面对这一情况，教师便可利用课堂提问的方式来进行教学，以便通过此课使学生在短时间内理解并掌握这些英语知识。如在教学此课时，学生不理解此课的单词的含义，那么教师便可针对他们的情况，用简短的问题来调动他们学习的热情。在课上，教师向学生提问： Do you like bananas？学生A回答：Yes,I do.之后教师在问其他学生：Do you like ice cream？学生B回答：No,I don’t.然后在学生对此对话有一定了解的基础上，教师可引导学生在同桌之间、小组之间进行问答。以此不仅可提高学生参与课堂教学的积极性，使其掌握一定的英语知识。
二、把控好提问的时机
要想开展有效的课堂提问教学，需要教师注意提问的时机。好的时机可以充分发挥出提问教学的作用，有效调动学生学习英语的兴趣。如在新课导入时进行提问，可激起学生的好奇心，吸引他们的注意力；而在课堂总结时进行提问，可以加深学生对英语知识点的印象，起到巩固学习的作用。因此，在课堂教学中，教师应积极借助课堂提问进行教学。
以便在此基础上，可增强学生的英语学习水平，促进他们英语素养的发展。
例如，在教学“ How often do you exercise？”这一内容时，它主要是讲述自己在课余时间会做什么。那么为了激起学生学习的主动性，教师可在课上先问学生：What do you usually do on weekends？然后让学生通过研究英语教材，及结合与自身的实际情况，来回答这个问题。如有的学生回答：I often go to the movie.还有的学生回答：I watch TV every day.以此通过对话，可使学生在短时间内，理解并掌握这些句式，有效提升他们的英语学习能力。另外，在课中或总结时，进行灵活地进行提问，可以增进教师对学生课堂学习情况的了解，从而在此基础上，可就学生不理解知识开展针对性教学，从而有效提升学生英语学习水平，增强课堂教学的效果。
三、巧设诱导性的问题
在初中英语教学中，由于学生属于接受者，所以他们所储备的英语词汇与短语是有限的。而正因如此，使得中学生在提问教学中并没有太大的优势。针对这一情况，教师作为知识的传授者，应多加指导，通过设计符合他们生活实际的问题，来激发学生学习英语知识的欲望，提升课堂教学的效果。
例如，在教学“What's the matter？”这一内容时，这一课主要是讲述身体疾病的词语。因此，教师便可根据教材内容，向学生进行提问：What's the matter？Do you have a fever？等问题。由于这些问题与学生的日常生活联系比较紧密，且他们自身的感触也比大，所以通过联系与学生实际比较紧密的问题，可引起学生的共鸣，从而可有效拉近师生之间的关系，尽快地帮助学生解决问题。另外，通过与教师的沟通交流，可有效增强学生学习英语的信心，促进他们理解能力与表达能力的提升。
据研究发现，在初中英语课堂教学中，教师借助课堂提问，可以让学生自主思考与探索问题，调动学生学习英语知识的积极性与自主性。因此，在实际教学中，科学、合理地设计课堂问题是极其重要的。它对于激起学生对于英语学习的兴趣，拓展学生思维有着极其重要的作用。所以，在教学中，教师要重视提问教学，并通过不断地努力，来掌握一定的课堂提问技巧。以此可充分发挥可以课堂提问教学的作用，有效中学英语教学的效率与质量。
参考文献：
【1】小学英语课堂“层层递进”巧设问题的策略研究[A]. 李秋嫦.教育教学研究--教育理论研究（2018年版第一辑）[C]. 2018
【2】在小学英语阅读教学中,通过有效提问培养学生的思维能力[A]. 黎碧霞.教育教学研究--教育理论研究（2018年版第一辑）[C]. 2018
【3】英语课堂中提问的技巧以及应对策略[A]. 周玉蕾.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]. 2016