摘要：如今，素质教育改革已渐成体系，各科教师对本学科有效性的提升更加注重。以此为导向革新教学理念，提升教学手段和课堂利用率，希望能发挥教学价值，提高初中英语教学实效性也成为当前农村初中英语教育的重点之一。本文通过提出相应策略提高英语教学的有效性，希望能为初中英语教学提供参考，创造更加和谐高效的课堂。
关键词：农村；初中英语教学；有效性
引言：在新课改的不断推动下，农村初中英语教学取得不错的成绩，但因为各种因素的存在导致课堂效率和教学效果未达到理想状态，因而不少英语教师都希望通过相应措施提高教学有效性。不仅如此，通过完善教学方案与设施，不仅能进一步落实新课改要求，同时也能推动农村初中英语教育事业的发展，为农村英语教育提供有益参考。
一、创建新教学思路，促进课堂教学有效性的提升
农村学生普遍对英语学习兴趣不大，他们并未意识到英语学习的重要性，因而在实际学习中往往会以不在乎的随意心态来对待。对此，教师可以通过游戏教学的方法来为学生创设教学情境，提高其热情和积极性。比如在课堂上创设更为丰富的语言环境，鼓励学生参加，以英语话剧、即兴英语演讲、朗诵等方式来提高学生的参与度，以分组合作的学习方式让学生锻炼听说技能，在学习“What's the best movie theater”时，教师可以让学生分组去探讨自己喜欢的电影，并在课堂上分享其中的故事情节或人物性格，也可以让学生以话剧表演形式来展示自己喜爱的电影。这样既能提高学习趣味性，同时还能让学生放松，继而提高课堂有效性，提高英语素养。
不仅如此，教师还可以通过接力赛、角色扮演的方式来增加学生在课堂上的融入感和参与感，通过视频、动画片、电影等方式结合教材构建故事课堂，提高学生趣味，帮助学生更好的掌握英语知识，提高其素养。比如在学习《where did go on vacation》时，教师可以先让学生讲一讲自己旅游度假的经历，然后通过游戏的方式来提高课堂的有效性。例如为了增强记忆单词，可以通过“抢读单词”“开火车”“你说我答”的方式，以趣味性方法完成教学任务，提高学习乐趣。教师还可以帮助学生组成班级“英语角”或“英语沙龙”，学生分组探讨学习、交流，并通过每个月的小组间交流共享学习心得。这样既能锻炼学生的口语，提高其说的能力，同时也对学生学习英语，提高成绩有很好地帮助，为促进课堂教学有效性奠定基础。
二、利用教具优化教学方法，促进课堂教学有效性的加强
作为农村初中英语教师，必须从长远角度来为学生考虑，在为学生打好基础的同时，也要注重学生在其他能力的培养，为其日后学习打好基础。
比如教师在讲解“Sad movies make me cry”这节课时，教师可以通过多媒体播放一些悲剧电影，然后引导学生去讨论、思考分析，继而帮助学生梳理课堂思路，拓展教学内容，提高其对词汇、短语以及句型的掌握，提高其学习成效。
再比如在讲解《Have you ever been to a museum》时，教师可以通过多媒体为学生播放博物馆，然后通过图片展示来加强学生的认知，让学生增加对博物馆的了解。另外，闲暇时间，教师还可以组织学生去博物馆参观，以实地考察的方式来提高课堂教学的有效性。这种教学方法更有层次感，更容易让学生感受教学内容的真实性，增强情感体验，同时能根据学生能力强弱帮助学生理清思路并获得更好的学习效果。
三、加强跨文化教育，进一步提高课堂教学的有效性
初中英语教师必须要加强英语教学中的跨文化教育活动，以此来丰富教学内容，拓展其知识面，增长其见识，为其日后学习英语奠定良好基础。比如在讲解《What's the highest mountain in the world》时，教师既要讲解课文内容，还可以结合其他的信息来为学生拓展，比如谁是世界上最高的人？世界上最高的建筑是什么？等，通过这些问题来引导学生去拓展阅读，增加知识同时，扩展其世界观和视野，继而提升其英语语感，增强课堂教学有效性。
再比如在学习《Why do you like pandas》时，教师可以先通过多媒体播放熊猫图片和视频，通过他们的憨态可掬增强学生的注意力，继而导入课题。在大家都各抒己见之后，教师再进行课文重点讲解，并让学生分组讨论或画出自己喜欢的动物以及其特点、来自哪个国家等。通过这样的教学能让更直观、更形象地了解课文内容，并保证其围绕教学目标展开活动，提高教学有效性。
跨文化教育能帮助学生更好地了解国内外文化差异，既对学习英语有利，对其成长和发展也大有好处。通过这种教学方式还能进一步提高课堂教学有效性，对学校的升学率产生积极影响。
结束语：
提高英语课堂教学有效性是当前英语教师必须要重视且完成的教学工作任务，它对促进教师教学水平、学生全面发展有重要意义，教师要不断加强和完善，这样才能满足新课程教学要求。另外，为加强课堂的有效性，英语教师还要注意结合本班学生实际情况、兴趣爱好以及新教学理念等设计方案，这样才能真正提升课堂有效性，推动学生英语综合素养的发展。
参考文献：
[1]何静. 农村初中英语课堂教学有效性的探索[C]. .教师教育论坛（第二辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:169-170.
[2]魏亚丽.农村初中英语教学有效性分析与改进策略[J].农村经济与科技,2018,29(03):297-298.