摘要：游戏教学法有其独特的功能特点，这种教学法在现代小学的教学中，使用广泛，为了了解游戏教学法在小学英语教学中的应用，就需要对其内涵、特征、应用现状、原则进行了解。合理的利用游戏教学法，能够有效地激发小学生对英语学科的兴趣，提高学生的自主学习的能力，从而提高课堂教学效率。
关键词：游戏教学法；小学英语；教学；应用
引言
随着时代的不断发展，人们不再满足于过去的教学方式，每一个学生都有其明显的特征，单一的教学对学生的学习和自身发展不再发挥着积极的作用。为了改变如今的教学局面，教师要打破传统的教学模式，应用新的教学理论，使用独特的教学方法。例如：每一个学生的智力结构不同，多元智能理论为游戏教学法的应用提供了很大的帮助。
一、游戏教学法的内涵和特征分析
（1）内涵分析
游戏教学法，一般是对幼儿年龄阶段的学生进行教学时所选用的教学方法。通过模仿和想象，反映周边生活，让学生在游戏中更好的接受知识。将游戏和教学结合起来，学生做游戏，在竞争性的学习氛围中获得知识。
使用游戏教学法，能够让学生学到新的知识，培养情感态度价值观。学生能够获取英语知识，还能培养其他的能力，带着兴趣学习英语。
（2）特征分析
游戏教学法能够被应用在实际的教学课堂中，主要是因为它具有几个明显的特征：首先是目的性：教学最终是为了让学生能够获得知识，设计游戏，一定要使得每一个游戏在应用的时候带有目的，比如说，给同学们出一个谜语，根据谜面“What letter is a kind of drink？”同学们根据意思思考，猜出答案。这样，既能够让学生获得一些知识，还能够让课堂保持一个愉悦的氛围，增加了学生学习英语的兴趣。其次，游戏是一种娱乐的形式，充满娱乐性。最后，使用教育教学法，要注意规范，按照制定的游戏规则进行游戏，学生要严格遵守，防止课堂出现混乱，局面失控的状态。值得一提的是，在游戏中，学生可以相互竞争，也能够彼此合作，这样也能够提高他们的小组合作能力。当然，所设计的游戏难度不等，有的游戏难一点，可以让学生迎接挑战。
二、游戏教学法在小学英语教育中的应用现状和原则分析
（1）应用现状分析
游戏教学法需要重新设计课堂教学，但是在实际的实施过程中，教师所准备的游戏素材不够，有的时候会重复、单调；有的教师会受到传统教学过程的影响，使得游戏教学法实际的应用较少。
有的教师有意识的使用游戏教学法，但是却将游戏设计的过于复杂，课堂时间是有限的，复杂的游戏环节使得教师难以在有限的时间内完成教学，从而不能够得到良好的教学效果。还有一部分的教师是为了游戏而游戏，使得游戏教学法越来越形式化，他们将游戏作为活跃课堂的工具，没有达到良好的教学效果。比如：当这节课学习了新的单词，为了巩固，教师采用传声筒的游戏。原本游戏是为了让学生记忆所学的单词，但是，通常会出现课堂过于热闹而失控，偏离原本的教学目的。
（2）原则分析
教师要注重创造性的原则，设计一些比较新颖的教学情境，让学生耳目一新，不再觉得枯燥，这样的游戏教学才是有效的。
三、游戏教学法在小学英语教育中的应用
游戏教学法的出现，有效的满足了小学英语教学主要是为了培养学生的学习兴趣的要求。游戏方式有很多种，比如：单词接力赛、找朋友等等，这些都能够辅助课堂的教学。使用游戏教学法，让学生主动学习，喜欢上学习，把学习当做一种兴趣，而不是负担，这样的教学效果才是最好的。
应用游戏教学法，首先，教师需要做好充分的准备，这样在真正进行教学的时候才不会手忙脚乱。所设计的教学活动要符合教学的目的，结合所要讲的知识开展游戏，这样，学生既能够享受游戏带来的快乐，还能够在潜移默化中学习到知识。
其次，选择游戏教学法，最主要的目的就是增加学习兴趣，活跃课堂。游戏的设计必须要有明确的游戏规则，教师要讲明白游戏规则，让游戏能够公平的开展。整个游戏环节需要师生共同的参与，教师是要作为一名指导者和游戏的裁判，师生都要明确自身的角色。比如：教师可以在多媒体上放映青蛙跳的游戏，荷叶上有字母，通过按键让青蛙跳到想要的荷叶上，从而顺利的过河。这个游戏，既能够锻炼学生的眼手并用的能力，还能够让学生认识和记忆字母。
最后，游戏教学法可以帮助学生突破教材的重难点内容。身为人民教师，如果采用反复教读的方式进行教学，难以提高学生的积极性。相反，使用比较科学的教学方式，学生的学习效果比较的好。比如：学生进行传声筒的游戏，教师告诉第一个学生内容，学生传递，最后一名复述，根据游戏结果看学生对相近音的辨别情况，并进行指导。还要注意的是，游戏的设计要多样性，要注重创新，单一的游戏会让学生产生厌倦。
结束语
在小学英语教学中应用游戏教学法，教师要考虑多个因素，注意每个细节，发挥游戏教学法的最大价值，要让学生成为课堂的主体，教师指导学生学习，这样的教学才是科学的。
参考文献
[1]李洪霞.新时期游戏教学法在小学英语教学中的应用探索[J].中外企业家,2020(09):214.
[2]段燃.浅谈游戏性教学法在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究,2019(44):118.