摘要： 作为教师，他们的幸福感受多个方面因素的影响，有来自学校、社会以及教师自身的影响因素。学校方面要努力给教师创造发展的空间，而教师本人也应该积极提升自身教学技能，为自己制定生涯发展规划。在此通过学校、社会和教师个人三个方面来对如何提高教师职业幸福感做出讲解。
关键词：中学教师；职业幸福感；影响因素
引言：在过去教师的职业幸福感很多时候都被忽略了，很多的教师在长年累月的工作中感到枯燥和疲惫，对教师这个职业兴趣越来越淡，加之有一部分教师的薪酬待遇水平很低，生活质量较差，学校对他们的人文关怀不够，社会对于尊师重教的观念也越来越淡薄，有的学生过于俏皮，不尊重老师，常常给老师带来困扰，所有这一系列问题都导致当下的教育工作者存在着或多或少的职业幸福感的缺失。从多个角度思考如何提升教师职业幸福感，已经成为比较迫切的要求。
一、从学校角度提升教师幸福感
从学校方面来说，应该注重人性化氛围的创建，校领导对教师要及时关心，给教师创造成长的平台，建立科学的评价机制，激发教师工作热情。还要多方面开展和谐师生关系的活动，教师要做到不耻下问应该成为新的师生观，从而增加教师的向心力。增加学校的人性化管理能够增加教师的自尊心，对教师的能力要及时给予鼓励。
作为一名常年执教于教学一线的中学教师，对教师的幸福感有着自己的一份感悟。自己教授的学生，在学业或者其他综合素质方面有些许成就，做老师的自然感觉到欣慰。除此之外，校领导对教师的工作的认同也让老师感觉到自豪。每逢教师节，校领导都要给老师发放各种实物奖励，这些奖励一方面是对老师辛劳一年的安慰和鼓励，每个老师所获得的礼物多少会有不同，这些都是根据老师在教学过程中做出的业绩来进行公平的衡量的。学校在对老师的工作效果评价机制上做的非常完备，并且极赋公平。
二、从教师自身提升幸福感
教师应该热爱自己的职业，学会调整自己的心理状态，在生活中无论是身体方面还是心理方面都要留心，以最好的最好的状态投入到教学工作中去，并且要树立正确的人生观，努力提升自己的教育境界，督促自己提升教育教学业务技能。在工作中不能安于现状，要有长远的高尚的追求，保持教学路上持久的激情和活力，在发展中寻求动力，增强自身教育教学的成就感。
作为一名普通的中学老师，很多时候看到自己的学生成绩总是上不去，心里就会难免产生失落感，有的时候甚至连续几天吃饭没有胃口，而当看到自己所教授的学生成绩有所进步的时候，就会打心底里高兴，甚至有些兴高采烈。像这样拥有大起大落性格的老师不在少数，虽然在平时教育学生的时候也要求他们对一时考试成绩的好坏不要太放在心上，尽量用平常心去看待，但是当面对自己的时候很多老师就难以做到对学生要求的那样。很多老师都会对自己说，为了学生在考试中，在人生成长历程中能够走得更顺利，学业有成时，自己所做的一切都是值得的。尽管经常为自己的学生备课到深夜，或者因为批改作业而晚睡，但只要看到学生们取得的一个小成就，心里就忘了这些疲倦和累。
三、从社会角度提升教师幸福感
学校属于事业性单位，而教师是一个特殊的岗位，他们更多的需要被关注和支持。在社会上要形成对教师的尊重的风气，还要有相关的法律保护教师的权益，教育界还要努力优化教学环境，不断推进教育改革，为教师减轻工作压力，在物质上要使教师能够满足基本的保障，尽量避免拖欠教师工资的事情，政府和教育部门对老师的生存现状要及时关心，增强教师在工作中的自信心，避免教师出现心理不平衡。
作为一名长年执教的一线的中学教师，我们的薪水跟其他企事业单位员工相比处于中等水平，其实在日常的柴米油盐，衣食住行的开销里面也觉得这样的工资水平有点紧巴巴的，但是作为一名老师要拥有自身的幸福感。教师很多时候都是受人尊敬的，社会中无论什么地位，什么角色的人，对教师这个职业都很敬佩，上课放学都能够听到学生对自己说一声“老师好！”，学生们对老师的尊敬每天都能够看到，这充分表达了他们对老师的一片赤子之心，同学们时常会给老师一些卡片或者纸条，上面有一些很温馨的话语，每次想起顿时感觉自己是这个世界上最幸福的人，自己从事的是这个世界上最高尚的职业。校领导和家长对自己的工作也非常支持，环视自己的周围都能感觉到无数双尊敬的眼光面朝自己，这是教师幸福感的源泉。
结束语：
总的来说，教师幸福感受到学校、教师自身以及社会三个方面因素的影响。要想做到教师职业幸福感的提升，学校一方面要加强人性化管理，尊重教师的职业发展需求，对他们的工作及时给予肯定和鼓励，多组织一些活动和谐师生关系，并且要在社会上形成尊师重教的良好分为氛围，教师自身也要树立正确的价值观努力提升自身的业务水平。
参考文献：
[1]刘婷婷. 中小学教师职业幸福感影响因素及提升策略研究[J]. 西北成人教育学院学报,2017(01):58-62.
[2]玛依拉·麦麦提依明,胡粟秀. 中小学教师职业幸福感的影响因素及其提升策略[J]. 西部素质教育,2019,5(03):104+106.