摘要：初中阶段学生需要学习的科目逐渐增多，学生面临着很多知识的熏陶。长期的这种学习之下，学生会产生很大的压力。如何让学生能够轻松的学习呢？这就是本文我们所要提到的课后复习的重要性，课后复习能够让学生掌握到新的知识内容，能够巩固自身的学习任务。对于学生而言，这样的学习方法能够给自己带去不少好处。当然课后复习的教学策略需要教师认真准备，这样才能真正起到效果。本文就初中语文教学中课后复习的策略进行探讨和总结，以此给教师带去一些教学建议。
关键词：初中语文；课后复习策略；重难点为目标；定期复习@@巩固记忆；引导自主复习
初中语文，学生需要掌握很多文学知识，这样能够辅助自己以后对于文学性很强的文章的理解。而我们在教学生如何学习语文时也发现部分学生对于知识点的记忆不是很牢固。这就需要我们巩固学生的课后复习，让他们能够把握时间去安排自己的学习计划，同时能够在课后复习的过程中找到自己的不足，巩固自身对语文的学习。课后复习有着许多好处，学生能够找到自己学习的目标，特别是能够找到学习的重难点，这就很好的解释了为什么当下学校十分注重学生的课后复习的阶段。
一、以重难点为主要目标
学生在初中阶段自制力还是较为差劲的阶段，同时也有着无法摸清自己学习的重难点的问题。这就为他们学习埋下了隐患。那么首先身为教师，在学生无法找到学习目标时，教师要为学生找到学习目标，对他们的学习也要起到一个督促的作用。那么我们所提倡的课后复习又要有什么样的目标呢？首先就是要以语文的重难点为首要目标，先让学生掌握好重难点，后面的学习自然是手到擒来。
例如，在教授学生学习《雨的四季》这一篇课文时，在学习过后，我们需要学生进行复习，所以我们可以先为学生划分重难点，让学生先着重进行复习。这篇课文的理解对于学生而言不是很难，学生能够很快掌握其中所涉及的知识点。我们要求学生进行课后复习的原因是为了让学生能够对重难点着重记忆，这样下去学生也能很快把握语文学习的技巧。我们一直强调学生要有自制力的原因也在此，巩固他们的课后复习能够让学生增强自身的自制力，学生在慢慢的学习过程中会了解到更多语文的知识点。初中阶段语文的学习需要学生下很多的精力，不仅是一些课内知识点需要学生进行掌握，当然课外的一些学习内容更需要学生下很大的功夫。教师也要多为学生寻求更好的学习方法，在他们没有很好的自制力之前，教师要多监督他们完成学习任务。课后复习的过程中，以重难点为主要目标，这样能够让学生快速进入学习状态，找到适合自己的学习方法。
二、定期复习延伸记忆
我们为什么一直强调复习的重要性，有一句古话说得好，温故而知新，可以为师矣。学生多进行课后复习，能够延伸自己对知识点的记忆，这样就能够对一些重点掌握的更加深刻。定期复习也能够找到自己在哪一方面还存在着不足，这样学生能够做到查漏补缺。
教师也要好好管理学生，对于他们日常学习到的知识点也要及时检查，保证学生都能够对知识点理解到位。久而久之学生在复习阶段能够更加努力，自己的语文成绩也能得到大幅度的提高。
例如，在教授学生学习《昆明的雨》这一篇课文时，我们在授课的过程中发现，这一篇课文涉及到很多描写手法，比如我们在描写植物时会用到拟人的写作手法，这篇课文中有很多这样的描写，我们在授课的过程中，可以多为学生讲解一下这样的写作手法，这样学生也能够学习到课外知识，充分利用时间。在后面的课文复习过程中，学生能够掌握到很多的学习内容，无论是自己以前掌握很好的知识内容还是自己的不足，学生都能够回头多进行记忆，这对学生来说是很好的一个学习方法。课后复习能够让学生延伸记忆，久而久之学生就不会忘记这个知识点。课后复习的其次就是要延伸学生的记忆，这样能够辅助学生的学习过程，给他们带去更好的学习体验生活。
三、引导学生自主复习
我们在授课的过程中会慢慢发现，学生是需要自主去完成一些学习任务的，这样才能真正算上了成长，同时自主去学习学生也能够在这个过程中收获很多。教师要主动引导学生进行自主复习，这样慢慢下去学生就能够真正理解复习的重要性。身为教师，我们要监督好学生的学习生活，他们在学习的过程中遇到的一些问题，我们也要帮助他们打开思路去解决。
例如，在教授学生学习《怀疑与学问》这一篇文章时，我们可以利用新型教学模式，比如这一篇课文让学生自主去学习，教师可以在后续的时间里再对这一篇课文进行讲解，我们可以先看一下学生自主学习之后的效果，如果学生掌握的很好，我们以后可以多鼓励学生进行这样的学习方法。但是如果在后面的观察中我们发现学生的学习情况不是很好，那么我们以后可以还进行传统模式进行教学，也可以选取其他更适合学生的那种教学模式进行授课。我们始终是要为学生选择更好的更适合学生的教学模式，同时也要适当的引导他们自主复习，这样学生也能够更加热爱语文的学习。课后复习的最后一个关键就是在这种复习阶段要让学生能够自己意识到自己去复习是很重要的。身为教师的我们也很希望学生能够自己意识到学习语文的重要性，这样下去他们就会自己进行语文的学习，也就更加热爱语文的学习。
总而言之，初中语文教学中课后复习是需要教师一步一步进行实施的，只有教师对学生监管到位，那么学生自然而然会在后续的学习中产生一种复习的习惯，慢慢的学生的成绩就会得到提升。课后复习对于学生的学习生活是有很大帮助的，我们要提倡学生积极进行复习，一周也好一个月也好，只要能够对前面所学习到的知识点进行一个总结，这样学生也能从中学习到很多未曾发掘到的知识。
参考文献：
[1]宋泉汶.浅谈初中语文复习课的教学设计[J].基础教育研究,2013(22)
[2]甄雅楠.浅谈初中语文复习课教学的几点建议[J].现代交际,2013(02)