摘要：随着新课标改革的不断深入，现代化的语文教学产生了变革，教师要抓住改革的机遇促进语文课堂由传统向现代的蜕变。小学六年级作为毕业班，重要地位可想而知，在小学六年级的学习中，学生面临着升学的问题，有较大的学习压力，长期在压力环境下学习，学生会出现思维不集中，记忆力下降等情况，严重影响学习的效率。对此，语文教师可以利用现代化的教学方法给学生授课，改善课堂的氛围，引导学生发现学习的乐趣，让学生在快乐的环境中学习，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
关键词：小学语文；教学效率；构建情境；思维导图；小组合作
小学六年级的教学对于学生的学习和发展十分重要，教师要重视对语文教学的改革。传统的语文教学方法比较刻板，特别是小学六年级进入复习阶段，教师为了在时间内完成教学任务，都是简单给学生讲解一遍，再加上教师和学生之间缺乏交流，学生遇到不懂的问题也不敢向教师请教，这样的教学不仅对学生的学习能力没有太大提升，相反，快节奏的教学还会增加学生的学习压力。这些都是以往的语文教学中存在的问题，教师要趁着新课改的机会，积极转变教学观念，应用先进的教学方法，帮助学生高效完成学习任务，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
一、构建情境，激发学生的学习兴趣
古代“孟母三迁”的故事告诉我们学生极易受到周围环境的影响，小学阶段的学生受到年龄和见识的限制，尚未形成自己的学习思维，在课堂中的专注程度受学生对学习的兴趣的影响。现代化的语文课堂更加开放，可以容纳更多的教学元素，教师可以根据具体的教学内容融入合适的教学元素构建相应的教学情境，将学生的注意力集中到课堂中，激发学生的学习兴趣，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《开国大典》时，教师可以通过构建情境的方法激发学生的学习兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们今天的幸福生活是经过几代人的奋斗才有的，新中国的成立就是这些努力最好的证明，也是我们国家最好的开始，今天我们就来通过学习感受一下当时的情景吧。”我讲完之后利用多媒体技术给学生播放“开国大典”相关的视频资料，让学生真实感受到当时的震撼，构建出身临其境的教学情境。学生在观看视频的过程中，对教材中的知识产生了好奇，激发了学生的学习兴趣，促使学生积极投入到其中。这样，通过在课堂中利用先进的教学技术为学生构建教学情境，在与教材内容高度贴合的情境中激发了学生的学习兴趣，有利于提升语文课堂中的教学效率。
二、思维导图，引导学生整体上掌握
小学六年级进入总复习阶段，需要教师将小学的全部知识带领学生复习一遍，这些知识不仅繁多，且包罗万象，学生很容易在海量的知识中迷失学习的方向。对此，语文教师可以利用思维导图将有联系的语文知识整合到一起，直观化、整体化呈现给学生，让学生可以一目了然明晰知识之间的联系，以及知识的脉络，引导学生从整体上掌握知识，加深对知识的理解，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《十五夜望月》时，教师可以借助思维导图引导学生从整体上掌握知识。在课堂开始，我对学生说：“同学们，古诗是我们传统文化最直接的体现，也是比较常见的一种形式，在之前的学习中我们已经掌握了很多的古诗，大家还记得这些古诗吗？今天我们就来一起复习一下分析古诗的方法和技巧吧。”讲完后我将以前学习的古诗罗列出来，进行专项整体复习，借助思维导图将分析古诗的方法和技巧记录下来，让学生对古诗的理解更加透彻，培养了学生的阅读理解和分析能力。这样，通过在课堂中借助思维导图帮助学生复习，使学生的能力得到增强，促进了学生的成长，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。
三、小组合作，启迪学生的语文思维
教学方法没有好坏之分，只有适不适合学生的学习，只有适合学生学习特点的教学方法才能有效促进学生的学习。小学生性格活泼好动，传统的语文课堂比较严肃，桎梏了学生思维的发展。在现代化的语文课堂中，教师可以组织学生以小组的形式合作学习，引导学生在小组中积极发言，表达自己的想法，学生在倾听的过程中可以受到启迪，有利于培养学生的语文思维，也有利于提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《两小儿辩日》时，教师可以组织学生合作学习，启迪学生的语文思维。在课堂开始，我对学生说：“同学们，孔子是古代有名的思想家和教育家，今天我们就来学习一则关于他的故事，请大家合作完成学习吧。”学生开始在小组中共同研究，每个学生都在阅读完教材中的内容后提出了自己的见解，其他学生在倾听的过程中深受启发，对内容的理解更加深刻。这样，通过在课堂中组织学生合作学习，学生在小组讨论的过程中受到别人的启发，学会了从多个角度去思考知识，逐渐形成了成熟的语文思维，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。
总之，现代化背景下的语文课堂更加开放，教学方法更加灵活，教师可以根据具体的教学内容灵活运用，促进学生的全面发展，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]孙凤艳.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].中国校外教育,2017(33):138.
[2]崔西春.如何在小学语文教学课堂上提高教学效率[J].汉字文化,2017(19):41-42.