摘要：高效课堂是指在具体的语文课堂教学实施过程中，能够在规定的教学时长内较好的进行学习组织和知识教授，并较好的完成相应学习任务的一种课堂教学状态，初中语文教师要积极的理解高效课堂的基本内涵，并在此基础上有效的推进高效课堂的研究和探索，积极的解决高效课堂构建过程中存在的瓶颈环节，进一步补足教学中短板和漏洞，进而全面的完善初中语文课堂教学的各个环节，真正的构建高质量的初中语文课堂教学。本文将从三个方面入手，就初中语文高效课堂构建策略进行思考和研究。
关键词：初中语文；高效课堂；构建；策略；探索
初中语文教师要积极的从内心深处树立有效教学的思想和观念，不断的开展有效教学的研究和探索，并积极的以高效课堂的构建为依托，全面的解决制约语文课堂教学效率和质量提升的各种突出问题，进而有效的完善初中语文课堂教学的各个环节，真正的让语文课堂教学变得高效高质，让语文课堂真正的成为初中学生进行语文知识内容学习的乐园和沃土。
一、构建语文高效课堂，要以信息化教学为依托
新形势下初中语文课堂的教学形态有了较大的变化，一些信息化的教学手段、教学模式被有效的应用于初中语文课堂教学中，在较大程度上提升了语文课堂教学的形象性和具体性，也激发了班级学生在课堂的学习兴趣，给予了学生较为良好的学习体验，初中语文教师要深刻理解信息化教学的优势所在，并在高效课堂的构建过程中以信息化教学为依托，有效的激发语文课堂教学，助力学生学科素养的培养。例如，在学习《济南的冬天》小节内容时，首先，语文教师可以借助动态化的微课视频为学生清晰化和有效化的展示济南冬天的基本形态，并向学生展示几张其他城市冬天的图片，让学生在形象的展示中对济南的冬天有一个初步的感知。其次，语文教师可以使用PPT课件对老舍的生平成就；文章主要教学内容、济南冬天的特点、作者的写作手法等进行细致化的讲解，并借助交互式电子白板和学生进行交互，进一步激发学生学习欲望。最后，教师可以为学生设计在线随堂练习，引导学生进行在线练习巩固，进而有效提升教学效果。
二、构建语文高效课堂，要以开放式教学为侧重
传统课堂教学中被动式、灌输式和一言堂式的课堂教学，使得学生在课堂的学习中的活力不足、积极性不够高，进而没有发挥学生在课堂的学习主观能动性，让语文课堂的最终教学效果打了折扣，还需要初中语文教师积极的转变教学观念，积极的在高效课堂构建过程中以开放式教学为依托，进一步释放初中语文课堂教学的活力，助力学生语文学科素养的培养。例如，在学习《秋天的怀念》小节内容时，教师可以构建开放空间。一方面，可以引导学生进行自主预习，而教师可以为学生提供各种学习资源，像包括知识讲解的PPT课件、包含拓展资料的微课视频以及预习检测题目等，引导学生自主进行预习，而教师可以给予适当的学习指导。另一方面，可以积极开展合作学习，如让学生在课堂以一个个小组为单位，并结合具体的文章内容对作者及写作背景、文章的主要讲解内容和表达的作者感情等，进行开放式的讨论学习学习，并鼓励学生积极的融入到小组的讨论中来，勇敢大胆的说出自己独到的见解，进而让语文课堂更加具有生机和活力，自然有助于课堂教学质量的不断提升。
三、构建语文高效课堂，要以分层化教学为核心
以往的语文课堂教学中往往为学生设计统一化的学习任务、无差异的教学目标，使得不同学生在语文课堂的学习效果产生较大的差异性，久而久之导致班级学生两极分化现象逐渐趋于明显和扩大化，自然不利于语文教师有效的推进课堂教学，还需要初中语文教师在高效课堂的构建过程中以分层化教学为核心，积极的关注到不同学生的学习差异性，继而让每个学生都能在语文课堂听得懂、学得会、跟得上、不掉队，助力学生的全面发展和提升。例如，在学习《散步》小节内容时，一方面，语文教师要按照一定的原则对班级学生进行分层，如按照不同学生的语文知识储备、个人学习能力等的不同，合理的将学生进行学习层次划分，为后续的分层化教学实施奠定坚实的基础。另一方面，要积极的开展分层教学。如语文教师可以为基础层次学生设计包含生字词、文章大意、文章写作手法等内容的基础知识，引导基础层次学生进行有效的学习，而对于拓展层次学生，教师可以让学生在较好完成上述内容的基础上，积极的开展群文阅读，并在对比中进行思考和感悟，进一步助力学生语文综合能力的提升，而教师要给予不同层次学生及时化和有针对性的学习指导，继而不断的助力教学针对性的提升。
总之，初中语文教师要准确理解高效课堂的内涵，积极的树立有效教学的意识，并在此基础上不断的联合经验丰富的语文教师同行一起摸索高效教学实施的方法和对策，同时在具体的语文课堂教学实践过程中以信息化教学为依托、以开放式教学为侧重、以分层化教学为核心，积极的推进高效课堂的构建工作，进而有效把握高效课堂构建的基本规律，为学生语文学科素养的培养创造良好的环境条件。
参考文献：
[1]赵利.构建初中语文高效课堂的有效策略[J].读与写(教育教学刊),2017,14(09):104.
[2]李春红.基于多媒体技术的初中语文高效课堂构建策略[J].语文学刊,2016(03):153-154.